我最近有什么进步？

        昨天早上，一个研究生的师妹跟我微信聊了一会，她提起读研时我请她吃饭和聊天，跟她讲到不断学习成长的观点。我还记得当时的情境，更记得她当时她对我的高度的尊重和欣赏。但当时我竟然觉得她可能只是出于礼貌和友好才这么表现。但是，过了这么多年，她还能记得这么清楚，并且表示现在想要更好地成长时，我相信她是很认真的。感谢她这一次联系我。她还跟我分享一些近况，还把孩子的照片给我看。开心！

        我既然一直很坚定地推崇学习和成长，那么，我最近有什么进步呢？我好像很难说出自己有什么明确的进步。以今天为例，阅读罗杰斯的《自由学习》若干页，阅读《激发学习动机的策略》若干页，跟读Parent effectiveness training和Leader effectiveness training，合起来应该有一个半小时吧。另外，听魏书生的演讲和Emotional intelligence合起来也有差不多一个小时。除此之外，一些零碎的思考，就不去计算了。学习与我而言已经是习惯，以至于我经常注意到自己没有学习的时候，而忽略了自己认真学习的时候。今天想到，这样做会缺乏成就感。运动方面，跳健美操四十多分钟吧。（这两天有运动，状态就好一些。否则整体软绵绵，困困的。）

        最近关注比较多的是效能训练方面，因为参加了教师效能训练的讲师班，需要更熟悉这部分的内容。阅读《自由学习》也是为了积累更多背景知识。之前也买来了On becoming a person 和A way of being 的有声书，但都还没有去仔细听。

        好像用在学习的时间还不算少，但其实对我而言，很少有新的信息。我发现这两年，自己不断地在反刍已经学过的东西，因为我对很多精彩的内容都远远还没有到能熟练运用的程度。“择善而固执之”，是我现在的坚定信念。但是这种反刍，不像第一次学到时那么有收获感，也缺乏新鲜刺激的感觉。偶尔读一些能带给我新东西，拓展我的理解的书，便会有一种快感，如同看成龙的电影或读武侠小说一般。只是这种感觉还不够多。

        总结一下：我最近有什么进步吗？看来还是有的，只是难以量化，难以评估。《自由学习》里讲到，让学生在学习之后进行自我评估，我就联想到自己学习时不愿费劲去进行评估，大概是觉得费劲、浪费时间、不耐烦。但是审视之下，觉得自己可能需要改一改，因为评估可以促进学习，不仅是 补缺补漏，更重要的是让自己更有成就感，有更多进一步学习的动力。