今天，由区教育教学研究中心主办的三中承办的语文作文教学教研会举行，这是一次很好的学习机会，本来打算同学校的老师们一起去参加会议，可是在早上换课的时候，考虑到另外一名老师这周工作比较累，我不忍心再让她连上四节课，并且班级里面和级部里面有些事急需处理，只能忍痛舍弃了这次学习的好机会。
其实作文教学我的理解就是让学生有话可说，有事可写，有情可诉，便是打开写作之门的最好路径，也是我们教学的目标和终点。
自从2018年我开始尝试研究写作教学以来，收获了很多经验，也获得很多的惊喜。特别是搭建起《卢城文艺》这个写作平台以后，学生们的写作热情被彻底激发出来。通过平时举行的现场作文大赛和主题化征文，引导学生们学会观察身边的人和事，弥补了写作素材不足的问题。
组织学生互批作文，教会学生主动修改提升作文，解决学生写作技巧不足的问题。
当它们的文章经过同学的指点，老师的帮助指导，自己反复修改以后，在平台上发表的时候，我是可以看到他们那欣喜的目光，感受到他们激动的心情。至今我清楚的记着一名同学拿着校刊上发表的作品，激动的叫出声的那一幕。那个时候我体会到了，从未有过的成就感，也品尝到了为人师的幸福，那种幸福感是比自己的作品得到发表还要高。
如今，到了一个新的学校，我将继续写作教学的研究和探索，让更多的孩子学会写作，喜欢写作，竟然从写作中找到属于自己的幸福和快乐。
当孩子们从写字中找到了快乐的时候，写作真的很简单。
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