如果我是学生我希望有人能够带领我前行，如果我是学生我希望我的老师能站在我的角度思考问题，如果我是学生，我希望我能得到老师的关注和喜爱，如果我是学生，我希望我的老师是懂我的老师。
可是我是老师，我希望我的学生是自律的学生，我也希望我的学生是懂我良苦用心的学生，我希望我的学生能喜欢我，我希望我的学生热爱学习，我希望我的学生上课都能够全神贯注，我希望我的学生都能够及时完成作业，我希望我的学生都能够沉浸式的享受学习。
我们拥有不同的身份，我是老师，你是学生，我是前辈你是后来者，可能青出于蓝而胜于蓝，我也希望我的学生都能够青出于蓝而胜于蓝。
今天我们课堂上谈到联系是客观的不以人的意志为转移的，但是我们能够发挥主观能动性，充分的创造发生好的作用的条件，但是一定要注意从我们的本身出发，从事物固有的联系出发，充分发挥我们的作用。
今天我找了三个同学谈心，目的是了解学生在本学科的困惑，第二是如何促进均衡发展。
三个同学都具有以下几个相同点，第一成绩中等，属于本科的临界生，如果不努力只能去读专科，但是如果认真努力是可以考上二本的，现在我们就是要充分发挥主观能动性，排除万难达到考上本科的目标。
第二，三个同学都自律性比较差，特别是第三位同学所说的根本记不住单词，通过我们的共同分析和探讨不是单词难记的问题，而是三天打鱼两天晒网导致的结果。没有形成自己的行为习惯， 也没有掌握好相应的方法。背单词一定是有方法在内，但是如果不能够持之以恒的进行学习想要提高成绩是非常难的。
第三，其中有一个同学是数学和地理偏科严重，在探讨的过程中发现该学生的畏难情绪很严重，没有很好的去利用好老师这个资源，当自己遇到困难的时候只会想放弃，甚至只要想到去问同学或者问老师的时间成本太大就直接放弃，因为我们发现放弃是最简单直接的方法，但是其后果就不好，容易陷入到恶性循环之中，成绩要提高更是困难。
我给他的方法是学会形成自己的错题集，学会模仿老师的解题思路和寻找属于自己的学习方法，通过刻意练习能够达到更高更好的效果。所以学习的确有法门，但是需要我们耐心地去寻找。
还有一个同学其实头脑很好用，但是非智力因素影响特别大，第一是上课容易打瞌睡，睡眠不足导致上课效率特别差。第二是行为习惯不好，容易依赖老师，一旦老师更换就很难进入学习状态。第三心理状态差，一旦进入考场就容易心态崩溃心理紧张导致失分过多。
所以在探讨的过程中我们讨论得更多的是如何解决学习过程中的拦路虎。首先课堂打瞌睡这是一个非常严重的问题，那么得做到早睡早起，才能够保证充足的睡眠，如果是因为饥饿导致的课堂瞌睡那就可以常备一些充饥的食物，三餐吃饭的时候要保证更多的摄入量。学习习惯的养成是需要很长的时间进行培养，并非一朝一夕能够达成。所以我建议他从最小的事情做起，上课笔不离手，因为好记性不如烂笔头，这是真理。
关于应试心理，这就需要从以下几个方面来推动的，首先需要有一个强健的身体，日常生活中要加强锻炼，这样才能更好的加强心理。第二就是进行心理暗示，让自己能更好的适应考场氛围。第三就是需要平时提升自己的实力以增强自信心。
今天和学生谈心，让我能够站在学生的角度思考问题，能够更加深入的了解他们的内心世界和问题症结所在。我们的目的都是为了提高学习效率，在高考中能够考取一个非常好的成绩，一切努力都不会被辜负。
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