我们应该如何教育孩子，怎么做是对的？

我们应该如何教育孩子，怎么做是对的？

有个笑话是这么说的：夫妻俩骑马，路上有人说：“这两人真狠心，居然两个人骑一匹马！”老公听说后，就下了马，让老婆一个人骑。过了一会，又有人说：“这个老婆真不懂事，自己骑马却让老公走路！”这时，老婆下马，让老公骑着。又有人说了：“这老公真不懂怜香惜玉！”这时，老公也下了马，路上还有人说：“看这两人真傻，有马都不骑！”

笑话大家都听过，道理大家也都懂，教育孩子的方式方法不应该用个人观点来区分对错，因为这种对错只是一种相对的立场——甲之蜜糖、乙之砒霜。但是，我们可以用另外的方式去衡量。

对于任何教育而言，作为受教育的主体——孩子，他们最终都将步入社会。社会是人们组成的集体，有其约定俗成的规范，这就意味着他们的言行举止都要受到社会的检验。这也是我们教育孩子的第一个前提，孩子的言行举止要符合社会规范。

在这个规范里，我们可以更深入的探讨教育的准则。

作为父母，我们或多或少都会为孩子学习一些育儿知识。但是当我们去实践这些知识时，我们会有一种感觉，这些知识有些能用到，有些却用不到，甚至是背道而驰。或者有些方法开始时有用，用过几次后就没效果了。比如针对孩子哭，阿德勒主张及时给予孩子安慰，而华生主张延时满足。他们为自己的主张给出了足够多的证据，但对于父母们而言，这种相悖的理念确实难以取舍。

在此，我们可以提供一种归类方法，这种方法的基础是人们不同的气质类型。

气质是指人典型的、稳定的心理特点。大致分为四类：力量型、活泼型、完美型、和平型。不同的气质类型其行为表现也不同，对外界环境刺激的反应也不同。比如同样面对批评，力量型的孩子会反抗，活泼型的过后就忘，完美型的记在心里，和平型的无所谓。

针对不同的孩子，如果我们脱离气质类型而生搬硬套教育方法，其结果可能适得其反。所以，那些教育方法并没有对错之分。我们要做的只是在诸多的教育方法中找到适合孩子的一种即可。