第六章 儿童为什么喜欢重复做一件事
儿童的感觉、思维、智力、思想的最初发展需要的时间较多，而且需要多次反复。蒙特梭利说：“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程”，反复练习是儿童的智力体操。
儿童对世界的认识必然是从感觉开始，当他不断触摸、感知后，他会对他所感知到的东西进行组织、分类、归纳，然后产生概念。所以儿童喜欢重复做一件事，喜欢重复听一个故事，他从故事里吸收的首先是逻辑，然后是情景，最后是概念。
指导老师或我们成人要把握这一过程和机会，引导孩子从感觉走向概念，从具体到抽象，到概念之间的联系。
教育要从现实出发、从具体出发，从事实出发，从生活出发，尽量避免想象，这是蒙特梭利方法的重要原则。这个原则使儿童发起驾驭现实的能力，而不是“神游”。一旦掌握了某个概念，儿童就会使这个概念普遍化并把所有的概念联系起来。所以我们从一开始就要让孩子掌握正确的概念，可以采用三段式教法。
用一种方法来隔离孩子的内部注意力，把它固定在某一知觉上。例：你想让孩子感觉颜色，树立颜色的感念，那就拿色卡去让孩子感受，而不是拿一朵红花。不然，会混乱孩子内部注意力，他会认为红色就是花，花就是红色。
教学时说的话要简单，只引起名称和它代表的物体或抽象概念之间的联想。例：给孩子感觉三角形，就说“这是三角形” ，我们传统的教孩子运用“叠词”很容易让孩子混乱概念：鱼就是鱼，不要说“wu wu”，我们成人把自认为可爱的说法说给孩子听，其实你教正确的概念，孩子在他那个阶段说出来都是可爱的，他说的不一定准确，但在以后生活中别人提到某一概念他能准确地明白过来。
想让儿童概念掌握得准确、快捷和彻底，我们还必须准备两三件儿童对比的东西。例：认识三角形，你可以同时拿出圆形和方形，让孩子在对比中加深概念。
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