7月11日，阅读《现代极简教育技术》P229-238
今天阅读第四部分，极简教育技术环境下的教学设计。模块一，时代变化与教学设计的新发展。
随着新媒体、新技术和新设备的出现，人们的学习方式也有了一些改变。从传统的课堂到移动学习、翻转课堂、慕课等，是一次大的飞跃。微视频多长效果最好呢？建议6分钟左右为佳，最好不要超过10分钟。
当然这个微视频并不是课堂的简单浓缩，而是有自己的内在结构，相对独立，是教学内容和教法上的重新设计。
极简技术环境下的教学设计有如下特征:敏捷开发，快速迭代;以学习者为中心;运用适切技术。
我们运用新媒体、运用极简技术，可以助力教学。但并不是说用的越多越好，这边一定要把握一个度。能尽可能少用就少用。正如逻辑学家奥卡姆所说——"如无必要，勿增实体。"
面向极简教育技术环境的教学设计，有如下几种设计方法:课程教学内容的组成;教学内容划分的极简策略;教学策略的设计;技术与教学内容、策略的融合。
技术也好，策略也罢，都是为了更好的助力学生的学。我们应用极简技术制作微课，或者是借助平台，来存储并展示微课。所有的技术，所有的设计，能简则简，知识点尽量精准、简洁的呈现。这样更有利于学生的学习。能够深入浅出的把知识点展示给学生，是最好的。
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