给中等生或普娃一些建议：名初与非名初最大的差异在于教学的理念和方式上的差异。非名初，更侧重的是基础，直接的目标就是6A。而名初更侧重难度的拔高，侧重自我学习的一些培养，目标不仅仅是6A，还要冲刺理实班或者竞赛。这样三年下来，最大的差别会在高中上。直接关系到高中跟不跟得上班。这个问题，进入高中以后，会有最直接的体会，所以，建议中等生或普娃，在初中的时候自己一定要适当的拔高和扩展。如果可以，尽量采取自我学习的方式，锻炼自己做题的速度等。这样在高中阶段能更好的适应。最后分享一句：晚开的花和早开的花一样美丽。
学好语文是个需要长期积累的过程，可以怎么做？除了字词句章等基础的记忆知识掌握之外，还要做：1大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏达的散文，对提高理解能力有很大帮助。2背诵经典。背诵经典文章，名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，如果在孩子记忆的黄金时间，16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。3养成写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是磨练孩子的意志力和积累作文素材。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一两句，到每天三五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写的，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。4超越课堂，走进社会生活。课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店，旅游，看展览，做采访，搞调查....让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多边的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
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