2018年9月25日
今天讲的是旋转与角，讲课前我给学生5分钟的时间，让他们自己看书、动手旋转、独立思考、同桌交流，接着让他们上台展示自己的发现及收获，看着孩子们充满自信洋溢的笑脸，倾听着他们侃侃而谈的声音，享受着生生间、师生间的质疑、点拨、讲解……真是人生中的一大幸事！
本节课，我注重培养学生的动手操作能力。如:我让学生制作旋转的角，让他们经历充分的时间去旋转、去思考、去发现，进而得出:锐角﹤90度，直角=90度，90度<钝角﹤180度，平角=180度，周角=360度。又如在探索三角形和平行四边形的内角可拼成什么角时？先让学生准备好一张三角形和一张平行四边形的纸，再让学生标出三角形的三个内角和平行四边形的四个内角，接着让他们将三角形的三个内角及平行四边形的四个内角撕下来，拼一拼，并想一想你有什么发现？学生在撕、拼、想中经历做数学的过程，就会让学生产生极大的兴趣，达到事半功倍的效果。
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