偃师市市直中学 王建军
生命因独特而弥足珍贵，生命因自主而积极发展，生命因超越而幸福完整。——朱永新
不管2020年有多难，不管此刻的你在哪儿，经历着什么，一个崭新的2021年的春天来了。在这个寒假，我们有更多的时间来思考：我们是谁？生命是什么？一个教师该怎样去活着?一个教师该怎样去面对你的工作？带着这样的问题，我打开了雷夫.艾斯奎斯的作品《第56号教师奇迹》，在书中，我似乎找到了答案。
2012年3月5日，美国杰出教师雷夫·艾斯奎斯来华访问。3月6日，北大百年讲堂座无虚席，参会的有教育专家、记者和雷夫老师的粉丝，雷夫系列演讲的第一场讲的是《发生在“第56号教室”的故事》，整个会场安静肃穆，只有雷夫老师平静的演讲。因为3月5日是雷锋的纪念日，所以在演讲后，有人就喊出了“学习雷夫好榜样”的口号，所以，我今天也想说：《学习雷夫好榜样》！
雷夫，美国霍伯特小学教师，他在56号教室这个小天地里，让每个孩子都成为学习的天使，创造了令人惊叹的奇迹；他的著作《第56号教室的奇迹》成为世界教育界最畅销书之一；他受过美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”、英国女王颁发的不列颠帝国勋章。他说：“我不是英雄，只是一个普通老师。”这句话，从另一个角度说出了他成功的本质：奇迹在平凡中缔造。因此，值得我们思考的，就不仅仅是雷夫的故事，更是奇迹背后的每一次探索、每一个脚印。
学习雷夫好榜样——学习他对教育的坚守。雷夫是教育的守望者，他对孩子充满爱，对教育充满热情与激情。有人问，当你在工作中遇到困难和挫折时，您依然会对教师这个职业充满强烈的信念吗?您是如何一如既往地保持工作热情的?
他说，“对教育，我不过是比其他人多了一点热爱”。在一本书《杀死一只知更鸟》有这样一幕：一个白人律师接到了一个案子，了解案情后，他决定去替犯罪的黑人辩护，因为他认为这个黑人是无辜的。但是很不幸，那是的美国充满了种族歧视。在审判开庭前，白人律师儿子如此问他。“爸爸，你会赢吗？”“不会。”“那你为什么还要辩护？”“因为他需要我。”这段父子对话一直深深印在雷夫的心中，在他心里埋下了一粒希望的种子，让他的人生发生了很大转折。在那间破旧的教室里，雷夫能坚守二十五年且热情如故，答案或许就是那句“因为他们需要我。”
学习雷夫好榜样——学习他脚踏实地。在仰望教育星空的同时，雷夫面对现实而脚踏实地，在他的眼中，教育不是谋生的工具，他数十年如一日，把个人的生命与教育事业完全融合在一起。他说，一个老师实际就是一个职业的解说员，把知识解释给学生，孩子们没有听懂，可以举手500次，我会一直友好的对待他们。当你把某个东西解释500次的时候，孩子们就会相信你。佛说：“第500次看花，仍欣喜若狂”。雷夫的做法是对这句话最好的诠释。
学习雷夫好榜样——学习他对教育的使命感。他说，我们需要对教育充满情怀，我们需要对教育充满敬畏。如果我们想让学生对学习有使命感，我们的老师也应当有自己的使命感。很喜欢下面的小故事：前美国总统约翰·肯尼迪访问美国宇航局中心时，看到了一个拿着扫帚的看门人。于是他走过去问这人：“您在干什么呢？”看门人回答说：“总统先生，我正在帮助把美国宇航员送往月球。”十九大提出，“不忘初心，牢记使命”，我们都是平凡的教师，你有没有给自己的工作赋予一个神圣的使命呢？北宋大儒张载说，教育的神圣使命是：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。今天我要说，我的使命是:为中华民族培养全面发展的人才！
“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑粘梅花噢，春在枝头已十分。”雷夫老师有个演讲的题目是《没有什么阻挡我们成为优秀的教师》，是的，没有人能够阻挡，只要我们愿意。一间教室的空间是有限的，但是容量是无限的，56号教室的奇迹就潜藏在我们身边，只要我们愿意像雷夫老师那样……
所谓信仰，是你愿意去崇敬那些眼睛看不到的神圣所在；是你愿意去追求那些看似带不来功利的使命；是你愿意在迷失的世界里寻找自己是谁，自己的天命何在……自愿自觉，毫不强求！
春天踏着时间的节拍来了，愿一路向暖，春暖花开！
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