语言能力是指掌握语言的能力，这种能力表现在人能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句，能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。
正常人都具有运用语言的能力，但语言能力有高低之分，人们学习语文的目的就是为了不断提高语言能力。语文是学习其他学科和科学的基础，提升语文成绩需要从提升语言能力入手。
语言可能影响思维和认知的假设最先由语言学家沃尔夫在1956年提出，却一直未有确切证据证实或否定。直到香港大学“脑与认知科学国家重点实验室”首次通过人类脑部活动模式证明了语言能力与颜色认知有直接关系。为“沃尔夫假说”提供了神经机理的实质证据。
香港大学的研究人员向17名研究对象展示了多对涂有颜色的方格，要求他们回答每对方格内的颜色与物体是否相同。方格内的颜色有红、蓝等“容易命名”的，也有紫、黄等“难以命名”的。
进行问答的同时，研究人员利用磁共振影像扫描器对研究对象进行了大脑扫描。
扫描结果显示，研究对象就颜色和物体进行辨认时，均引发了脑皮层主管辨认颜色部位的活动，但在辨认“容易命名”的颜色时，比辨认“难以命名”的颜色更明显和强烈地激发了脑部主管词汇检索部位的活动。换言之，进行“难以命名”的颜色认知训练可以促进脑部主管词汇检索部位的活动，提升语言能力，比如色词挑战游戏。
色词挑战游戏是视友科技在认知神经科学研究成果基础上自主研发的大脑360认知能力评估与训练系统中的针对认知冲突的游戏。通过辨认每对方格内的颜色与物体是否一致，激发脑部主管词汇检索部位的活动，从而达到训练语言能力，调节情绪的作用。
色词挑战游戏
值得注意的是，这款系统基于脑电生物反馈技术配备了CUBand便携式脑波仪，在游戏中实时采集分析脑电波数据，进行心理干预，确保了训练的科学性和准确性。
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