之所以写这个题目，还是站在旁观者的角度审视自己的职业。
有的人惯于指责学生。每次下课都是数落着学生结束，学生笨，不听话，不写作业……而且经常越说越气，仿佛受了天大的委屈。换一个角度，同样班级，怎么有的科目学生也喜欢，成绩也不错？老师没把自己思维放在高处，整天跟学生一般见识，那真是白干了老师。
还有我们的领导，惯于扣分。学生上课有睡觉的，扣上课老师的分。检查作业的老师未能及时到位，绩效为零。上次我外出学习，未能参加级部例会，第二周同事告诉我，不写学习目标的绩效为零，我惊出一身冷汗，因为我习惯了先复习或处理作业，然后再写学习目标，边写边解释，而学校要求必须前五分钟写出学习目标！当然考试成绩不好，更是和绩效挂钩了……所以我们也习惯了，习惯了一有额外工作先问：加几分？
当然还有很多观念和意识。比如全区排名，你第一次考了第三，再一次考了第四，那就得被谈话，说说为啥退步了。而有的组考了第七，下次考了第六，那肯定会遭到表扬，若考到第五，就会被表扬：进步很大！同样名次，差别就这么大！我们有几个人，好像是哪一政率，所教班级名列全区第一，同事首先想到的是：考成第二肯定挨批！又不敢造次了。
不管干啥，多走出去，多与当地人交流，多长点儿见识！
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