用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》
第一章略说中医的学习和研究
第二篇、学问的传承
[2.形而上与形而下]
现代文化明确地将世界划分为两个范畴，一个是精神世界（形而上=道=神=气），一个是物质世界（形而下=器=形）。现代科学研究的范围主要限于物质世界，通过事实说明中医和中国传统文化是以形而上统领形而下的学问。
中医原来是这样啊！！！
中医原来是这样啊！！！
刘力红老师用中医划分医生的等级，上工与下工，来说明中医和中华传统文化侧重形而上这一问题。
中医强调是在病还没有发生的时候去治疗，可现在许多人偏偏要在已经生病的行列跟西医较劲，这是非常严重的问题。就会发现，现在所采取的中医教育路子，只是一条培养造就下工的路子！
中医原来是这样啊！！！
我们怎么看当前中医的现状？一个是教育上、传承上出了问题，一个就是中医自身的问题。回顾历史，我们会发现，问题并不出现在中医身上。
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第一章略说中医的学习和研究 第三篇、寻找有效的方法ㄧ依靠经典...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第一章略说中医的学习和研究 第三篇、寻找有效的方法ㄧ依靠经典...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第一章略说中医的学习和研究 第二篇、学问的传承 [2.形而上...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第一章略说中医的学习和研究 第二篇、学问的传承 [1.现代中...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第一章略说中医的学习和研究 第二篇、学问的传承 [3.师徒相...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第一章略说中医的学习和研究 第三篇、寻找有效的方法ㄧ依靠经典...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第一章略说中医的学习和研究 第三篇、寻找有效的方法ㄧ依靠经典...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第二章伤寒之意义 一、伤寒论说了什么？ 3.论的含义 《伤寒...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第二章伤寒之意义 二、认识阴阳探求至理 上一节我们搞清了《伤...
用流程图和思维导图，重新解读刘力红老师的《思考中医》 第二章伤寒之意义 一、伤寒论说了什么？ 从这一章开始，刘力红...
本文标题：中医原来是这样啊！！！
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/mrummqtx.html
网友评论