苏霍姆林斯基在《我怎样写教育日记》中所写的：“凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊猜想的每一个事实，你都要把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理和实质，会突然在你面前打开。”
拉面老师和小牛老师都很励志，照着他们都样子我也开始自己创作了，记载自己的点滴，努力把他们变成经验。
三十而立
该到了奋发有为的年纪，可用 可信 可靠这三种境界我要用接下来三年逐一达到。到2024年末，成为区级带头人。不嫌事卑，不嫌人渣，专心做好自己，扩大影响力。
孩子还小，我要奋进，给他们好榜样！
一支笔的可能
巡考到最后一个考场，马俊上洗手间，去了很久，回来后很久也没有动笔答题的迹象。我上前，同桌嘿嘿一笑。他抬头望我，我平和对视，微笑欣赏这个帅气小伙。他不看我还是不答题，我近前站，他假装不理。
我上前问
你的笔呢？不好使了吗？我掏出一支递过去。
他嘴一呶，示意他有。
写两个字么，
他说：我写了两个。
那笔不好使，用这个写。他死扛着，好用呢好用呢。
我硬是把笔塞到了他手里，不用还，好好写。
如果能给学生最大的善意，我想学生也会有所变化。
教师的尊严
初三学生期末评教，给自己的老师打分。按要求是避过班主任，保密打完回收做考核用。不想会整出余波。
一班主任在教室，委托她帮忙说好马上回收，没想到被她带回了办公室。东哥打听不好不给他看，一看出了乱子。拿起五班那一沓表风风火火出去了，半天不见踪影。
该班主任不久又打电话询问，一班二班三班学生打得怎么样？言下之意自己有没有BCD表已交只好搪塞，都挺好没有异常否则我会说的，当时在办公室已经确认了。这才将我放过。
教育到底怎么了？我们的老师都是怎么了？斤斤计较到这种程度？学生的评教权力又在哪个地方显示？如此胸襟的老师又能培养出多大气度的学生呢？老师的尊严，光明磊落、形端表正的学养与作风被这种歪风邪气严重诋毁。种要来的优秀让人作呕。
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