电子商务专业于2005年经教育部批准设立。2015年8月1日，经学校批准设立电子商务学院。11月，学校与北京中清研信息技术研究院有限公司正式签订校企合作工作共建电子商务学院战略协议。12月，学校特聘电子商务交易技术国家工程实验室主任、清华大学博士生导师柴跃廷教授为电子商务学院院长。学院现有学生近500人。
一、师资队伍
学院现有在编教职工13人，其中高级职称5人，全部具有硕士以上学位，平均年龄36岁，是一个充满激情和梦想的团队。教师中2人获河南省青年科技专家、河南省优秀教师等荣誉称号。电子商务教学团队为省级教学团队。校企合作单位中清研等提供行业企业专家20余人，其中教授3人，博士生导师2人，博士5人，高级工程师2人，高级讲师8人。2016年起，学院正式启动教师队伍“3个1/3”建设计划和课程改革计划，即教师队伍的1/3为学校在编教师，以培养学生的基础理论知识；1/3为科研院所教师，以扩充学生的专业前沿知识；1/3为企业高级经理人、培训师，以提高学生的实践应用技能。
李柯：党总支书记
副教授、北京大学在读博士。2001年7月毕业于河南财经学院工商管理专业，2006年12月获得福建师范大学经济学硕士学位，2015年获北京大学研究生科学实践创新奖。主讲课程：大学生职业生涯规划与就业指导、公共关系学、客户关系管理、政治经济学等课程。主持完成中国国际人才交流基金会委托课题1项，主持省级项目5项，主编参编教材5部，主持并获地厅级一等奖4项，发表论文10余篇。主要研究方向：教育管理、思想政治教育、大学生就业指导等。
柴跃廷：电子商务学院院长
刘永举：跨境电商学科带头人
跨境电商实战派专家，具有国际远见的跨境电商营销领军人物，国内首家《外贸网络营销实战》课程体系产品架构与研发工程师； 8年以上跨境电商实战管理经验和海外营销咨询经验，熟悉海外营销策划到海外本土化推广的各个流程，长期从事跨境电子商务咨询服务。涉及电气制造、重型机械、灯饰、玩具、厨房家电、生活卫浴、石材、油画、 PCB、LED 等数10种行业，多家上市公司网络营销高级顾问，曾为江浙沪深 100多家企业深度定制跨境电商培训，著有《外贸网络营销实战》一书。
刘世杰：互联网营销学科带头人
搜索引擎营销(SEM)、网络广告策划、营销型网站规划、深度网络营销诊断、企业网络赢利模式、电子商务渠道构建、营销数据分析监控。
李永亮：移动开发学科带头人
副教授、系主任、教工党支部书记。1997年毕业于河南大学数学系，2003年获杭州商学院计算机与信息工程系企业管理硕士学位。主要从事智能信息处理和移动开发，主要承担的课程是电子商务概论，运筹学，数据库以及高级语言程序设计和Android开发等课程。
二、专业建设
学院设有电子商务（互联网营销与大数据分析）、电子商务（跨境电商）、电子商务（移动互联网应用与开发）三个专业方向。核心课程包含：管理学、市场营销、经济学、会计学、电子商务概论、电子商务系统分析与设计、网页设计与制作、网络营销、电子支付、电子商务案例分析、电子商务物流、管理信息系统、移动互联网营销等。
◆互联网营销与大数据分析方向主要开设课程：管理学原理、市场营销、经济学原理、电子商务概论、程序设计、互联网营销基础、社会化媒体营销、移动媒体营销、第三方电子商务平台营销、搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）、互联网营销实施、大数据分析等。
◆跨境电商方向主要开设课程：管理学原理，市场营销，经济学原理，电子商务概论，程序设计，跨境电子商务基础，进出口通关实务，外贸网店经营管理，跨境电子商务营销与服务，跨境支付与结算，国际物流与运输等。
◆移动互联网应用与开发方向主要开设课程：管理学原理，经济学原理，电子商务概论，程序设计，数据结构，数据库系统，Web 程序设计，Java 程序基础，Linux 基础知识，Android 开发及应用等。
三、教学改革
学院紧密结合地方经济社会发展需要，尤其是结合互联网+时代对电子商务人才的迫切要求，科学制定人才培养方案和教学计划，并通过开展校企合作、产教融合，创新人才培养模式，实施教学改革，优化课程体系，不断拓宽专业领域，夯实学生专业基础，提升学生实践操作能力。通过实施启发式、案例式、研讨式、协商式教学，鼓励学生积极参与教学科研项目和专业竞赛等，切实提升专业教学的实际效果。鼓励支持专业教师与企业联合开展横向研究，积极争取相关教学、科研项目，通过熟悉学科前沿，丰富和适时调整教学内容，提高教学科研能力。
学院积极创建课外名师讲堂，便于拓宽学生专业视野，提升专业素养。通过开设以讲座、论坛、沙龙形式为主的辅助课程，定期邀请国内外有关专家学者尤其是本专业领域内的国外专家讲授本专业及相关专业的理论和实践知识，同时邀请业界领先企业负责人或本专业领域相关成功人士分享成功经验和体会，激发学生自主学习的积极性、主动性及创造性。
学院主动创设条件使学生就业能顶岗、创业有能力，将学生放置于真实环境培养实际技能，以实际案例和项目进行实践教学，边学边干，边学边练，在干中学，在学中干，注重培养学生的实践动手能力，增强对所学知识和技能的理解能力和运用能力。
老师授课 学生展示
学生作业展示
学生首页推广展示
3.1.3学生产品发布
课堂物理空间的调整。
为了摆脱传统的教师主导型课堂结构，企业教师对学生进行了分组，并改变了传统教室桌椅的空间位置，建立了未来教室的空间情景（见下图），每个团队围成一圈，教师时而在讲台，时而在教室中间，教师随时可与学生进行互动。
规划建设的未来教室
学生体会：.
学生知识学习的目标更加明确。访谈中，学生朱某说：“两个多月的学习，感觉比前面大学两年学习的东西还要多，并且更加管用。真的希望能够早点进行改革，也不荒废了前两年的光阴。”
学生学习的纪律性更强。自2016年3月初开学正式上课至今，除学生因特殊情况请假外，2013电商班学生到课率始终保持在全勤状态，这是该校高年级班级多少年来没有出现过的情况。
学生学习的自觉性、主动性更强。学生中午慌张吃饭后返回教室加班小组讨论、练习的场景回归了。白天学习结束，晚上学生在教室或者宿舍还要加班加点到很晚才能完成老师布置的实践作业。女生慕同学说：“这种紧张的学习状态自从高考后都没有过了，现在能安稳睡个觉或者过个星期天都是奢侈的。但我喜欢这种状态！”
学生的精神状态变了。灵活的课堂空间，活跃的课堂气氛，以及翻转课堂的全新形式，彻底激发了学生的能量，学生由原来“死气沉沉、迷茫无知”（某学生自己的观察）的状态，变得积极了、主动了、活跃了、开朗了，同学们的关系也更紧密了，
学生们创业实践的能力增强了。据学院的统计，在没有引进企业讲师以前，该班仅有4名学生从事淘宝店经营。而经过两个多月的学习、实践和老师的鼓励，该班已有32人开始经营淘宝店，超过了该班总人数的60%，最直接的激发了学生进行创业实践的能动性。
四、预就业体系建立
培训课程目标与电子商务行业岗位高度匹配，收到企业界的好评，学习过程中参加企业级项目实训，保证入职具有很好的动手操作能力，在参加真实面试前，高轻度魔鬼训练，面对挑战应对自如；职业素质、简历撰写、面试技巧专业训练，培养学员的求职能力、自信心、良好的职场沟通能力，企业资源、人脉资源遍布行业内部，数千家企业齐聚。
就业企业面试准备
时间
面试企业
面试方式
6.27上午
简历面试培训
直面
6.27下午
洛阳国润新材料科技股份有限公司
直面
6.28上午
河南喆欣资产管理有限公司
直面
6.28下午
河南鼎银财富企业管理有限公司
直面
6.29上午
河南西维科技有限公司
直面
6.29下午
义乌市快抢人才开发有限公司
直面
6.30上午
北京中清研信息技术研究院
电话面试
怡美天香科技发展有限公司
敏尚鑫瑞（北京）科技有限公司
6.30下午
杭州四喜
电话面试
千里马网信科技有限公司
北京宝盛科技有限公司
学生就业情况汇总：100%完成实习推荐；（把PPT上面的文字放上）
学生寄语：
五、奖学金设置：
国家奖学金：学院为各方面表现突出的优秀学生设有国家奖学金和校内优秀学生奖学金；对家庭经济困难的学生设有国家励志奖学金和国家助学金；
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