空间

我们常常说“要给别人留下空间”，而我们自己也“需要别人给我们空间”。那么“空间”到底是个什么东西呢？

最近，我对“空间”有了进一步的认识。

1、 从物理学角度说，空间是物体存在、运动的有限或者无限的场所。

外在的空间有时候决定人的舒适感。

1)三维立体空间

比如，有的家里面积很大，却摆放着很多东西，还杂乱无章，会让人感觉压抑、无序、思绪也会凌乱；有的房间，面积不大，可是东西不多，还井井有条，会让人感觉舒适、安静、恰到好处。

2)二维平面空间

有一位妈妈说，她的孩子到处乱画，把能够着的墙上都涂遍了。我问她：“你有没有专门的孩子绘画的空间？”她说：“没有。”

3)线性距离空间

人和人相遇也会根据心理距离来感觉空间距离。有时候，太近了会莫名的不舒服，有时候远了反而会有陌生感。

2、 空间是和时间相对的一种物质客观存在形式。

这里的空间和时间一样，是无形的，和时间是不可分隔的。

例1：我们总想把孩子的时间占得满满的，孩子好不容易早点写完作业，父母赶紧再给孩子布置点任务，生怕孩子把时间浪费掉，让孩子没有自己的空间感。这里的“空间”和“自由”的意思差不多。

例2：现在的父母总想让孩子做什么都快点，做事情要快点，吃饭要快点，甚至思考问题也要快点……他们才没有时间等待孩子慢慢来做、慢慢来吃、慢慢来思考。结果，孩子被父母逼到要么囫囵吞枣，要么跟不上节奏自动放弃。这些孩子好可怜，他们感觉不到自己的存在，也没有时间和空间感觉自己的存在。

例3:  今天早晨，我们的家慧库360学习小组的会员问到一个问题“6岁的男孩，小时候忽略了人际关系的培养，现在看到别的小朋友玩，他只是站在旁边看，不敢走过去一起玩，怎么办？”

这是个很好的问题，也代表着好多家长的困惑。

我的回答是：

“1、看一下孩子的先天气质，如果孩子是抑郁质（多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质），那就不能强迫孩子去做他不愿意做的事；

2、了解孩子的成长规律，孩子交往的第一个阶段是观望（2岁前），第二个阶段是找固定的伙伴（3~4岁），第三个阶段才会与群体合作（5岁以上）。尽管看着6岁了，如果是错过了第一二个阶段，依然需要从第一个阶段开始。”

现状

大部分家长就因为孩子大了，发现孩子哪个能力欠缺了，就简单的认为这个年龄应该足够有相应能力了，于是就去要求孩子，如果孩子达不到要求就会无端的指责孩子，给孩子扣上“不行”的帽子。

事实上，孩子好冤枉！就像“第七个饼的故事”一样，只简单的看到吃第七个饼时饱了，而忽略了前六个饼的功劳。

我们成人也是一样，就比如财商（这是我最近恶补的内容），小时候没有相关的教育和锻炼，长大后突然就会理财、做生意、特别会赚钱，怎么可能？

在该培养什么的时候培养什么是成本最低、代价最小的做法。

结束语

无论是物理空间还是心理空间，

有了空间就有了喘息和思考的机会，

才能有更充分的发挥余地及更好的创造力，

才能把所学知识内化为行动，

才能在人的内在形成完整的自我构建系统，

这才是对学习和成长最有利的方式。

空间