娃昨天晚上就说今天要吃羊肉，睡觉前就要叮咚买菜列好菜单。上次做的手抓饭受欢迎，今天中午就继续做了羊肉手抓饭。还配了皮辣红。
下午三点多，老张又拉我去看房。去就去吧，当出去走路锻炼。看了两个长河的次新楼盘。西兴看了一个次新楼盘。三个楼盘转一圈。已经走了一万多步了，疲惫不堪。晚上就直接点了新白鹿的外卖。
昨天三人行没读书休息，今天继续休息。
今天微信读书听的是《暮色将近》。作者是一名独身主义的老太太，89岁写的。 76岁退休，101岁去世。退休前是图书编辑，退休后开始写作。书的内容，文笔，根本不像一个89岁的老人的口气。就像作者说的，到了这个年纪，就没有什么禁忌。话题非常开放，直白。角度也很新奇。虽是独身主义者，但她有情人，甚至在40多岁时怀孕想要孩子。光看这些经历就是一个有趣的老太太，让我对老年生活也没那么恐惧。这些有趣生活的前提是：身体健康，她们家有长寿基因。摘录一段，关于为什么孩子喜欢看童话书：
为什么要用虚幻的而不是真实生活相关的故事来教育孩子呢？但我倒觉得，孩子们之所以会对书里的动物们有反应，是因为人在小时候，并不需要去发现或认识“真实生活”，他们最需要发现或认识的，其实是自己的感情。拿那对广为人知的卡通人物，《小熊维尼的小屋》里的小猪和跳跳虎为例吧：小猪是个脾气急躁、胆小如鼠的小家伙，被逼急时也会表现得很勇敢，但这会让他付出很大代价；而跳跳虎则是个非常自大的家伙，有时甚至很讨人厌。这两个角色中有小朋友们想去发现和认识的东西，因为他们在自己身上也能找到这些特征。如果通过一个孩子来表现这些特征，那这些特征就会只属于这个孩子，因此会引发一种人面对另一个人所特有的挑剔心态。而用“虚构的”动物来表达（我还没见过哪个孩子头脑简单到不知道动物不会说人类语言），就可以避开这种心态，直接深入到急需被孩子分类、理解的感情深处。孩子们熟悉的关于人而非动物的故事，比如邮递员帕特的故事，也会将主角用这样一种不真实的方式来描述，就好像他也是动物一样。对萨莉的孩子而言，重要的不是给他们讲好听的真实故事，而是在他们对真实故事有需求时，为他们准备好。
关于死亡，她母亲说她不怕死亡，但害怕死的过程。她说：“我也不怕她死掉，可我非常害怕她走向死亡的这个过程。”这可能就是老人和照顾老人的子女的共同心声。
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