心存敬畏

当了30年的老师，当我再一次鼓起勇气选择从一年级开始新的教育征程时，我的内心充满了敬畏。

正如帕克.帕尔默所说，教学总是让他既兴奋又恐惧。他说:“我们传授的学科像生命现象一样广泛而复杂；我们教导的学生或许比生命现象更广泛更复杂；我们如何为人，也就如何教学。”

虽然我教了30年的语文课，可是我从来没有教过一年级的语文课。在我看来，越是简单的内容越难教。无论是拼音教学还是识字教学，具体操作起来都绝非易事。于是，我就提前购买学习特级教师的书来学习，彭峰老师的《一年级如何教得更容易》、林乐珍老师的《大单元识字教学》《胖圆游历记——绘本拼音教学法》。我准备学习借鉴两位老师的有趣好玩的教学策略，让学生在“做中学”“玩中学”，最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生感觉学习是一件好玩的事，学习很有意思很有趣很有用。为此，我还特意购买了张文质老师和彭峰老师合著的《一年级不可怕》（3册），我准备让家长通过一系列有趣的亲子游戏活动从语文、数学和学习等方面做好幼小衔接。当然这些游戏还可以在开学后的一个月乃至更长一段时间反复进行，让游戏激发学生学习的动力。

除此之外，我准备借助《日有所诵》《晨诵课》实施晨诵课程，我将和我的学生一起诵读最适合他们的儿歌童谣，而且“要拍手跺脚地念出节奏”，用新鲜丰富的语言滋养学生的大脑和心灵，让学生通过日不间断的诵读，“丰厚底蕴、增强语感、亲近母语”。同时，我要实施海量阅读，与家长一起坚持不懈地给学生讲述精彩的故事，努力实现一年听500本绘本的海量阅读目标。

对于即将升入一年级的小学生，可以肯定的是每个学生都不一样，每个学生都有着与众不同的个性，每个学生的家庭背景和学习基础也是千差万别。因此，我准备在假期与每个家长保持联系沟通，详细了解每个学生的具体情况，提前建好班级群，召开第一次家长会，引导家长做好幼小衔接。特别是要与家长建立起一个学习共同体，通过阅读《欢迎来到一年级》《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》等家庭教育书籍，帮助家长确立科学的家庭教育理念。我要认真阅读边玉芳教授主编的《读懂学生》（一～二年级学生成长规律与育人策略），以便有针对性地引导激励每一个学生健康成长。

今天早上，我收到了诸向阳老师的儿子诸子帆的《留美博士的童年日记》。我想借鉴诸向阳老师的做法，鼓励学生大胆讲述自己的成长趣事，及时记录学生的童年经历。我甚至想象在第一个学期末出一本班级日记，作为新年礼物送给每一个学生。

怀揣理想，心存敬畏，踏歌而行！