【教学设计】 23 太空一日

【教学设计】

太空一日

教学目标：

1.浏览课文，借助小标题，把握文章的主要内容。

2.精读品析，体会航天员严谨、科学的态度，感受杨利伟的崇高品质。

教学重点：

借助小标题，把握文章的主要内容

教学难点：

精读品析，体会航天员严谨、科学的态度

课时安排：

2课时

课前预习：自主解决生字新词

教学过程：

第一课时

一、介绍背景，激情导入

1.介绍“神舟五号”升空及其重要意义；

屏显：资料链接：写作背景：“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。

意义：“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的重大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。

2.介绍杨利伟及被授予的称号。

屏显：作者杨利伟，中国载人飞船工程首飞航天员。一级飞行员。中国进入太空的第一人。被授予“航天英雄”荣誉称号，并获“航天功勋”奖章。

3.导入：“万事开头难”，我们一起去看看第一个飞上天空的杨利伟是如何度过“太空一日”的？

二、浏览课文，整体把握

1.借助小标题，概括全文的主要内容。

预设：

本篇课文展现了航天员杨利伟首次太空飞行遇到的意外和感受。（一些经历）

2.给文章换小标题

预设：起飞共振叠加、能看到长城吗、不明敲击声、归航船窗出现裂纹

三、拟小标题方法小结：

（1）课文：杨利伟的心情感受

    （2）遇到的意外

第二课时

一、研读课文，感受品质

活动一：感受英雄品质

主问题：杨利伟被授予“航天英雄”荣誉称号。请结合课文内容，说一说具体表现。

1.从杨利伟的动作或心理分析；（正面体现）

2.从众人的反应分析；（侧面烘托）

3.文字背后（阅读经验）

预设：

首次太空飞行——探险精神、对航天事业的热爱

共振叠加，以为自己要牺牲——为科学献身精神

舷窗出现裂纹——为科学献身精神

抛伞开伞晃动厉害——为科学献身精神

“本末倒置”错觉——坚强的意志力

几次寻找长城——严谨的科学态度

反复听声音，不确认——严谨求实的科学态度

夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人——对祖国、亲友的热爱

活动二：探讨英雄共性

1.列举所知道的英雄

预设：雨来、邓稼先、袁隆平、斯科特、文天祥......

2.析英雄概念：英雄是一个比较主观的概念。一般是指在普通人中间有超出常人的能力的人，他们能够带领人们做出巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重大的事情。

3.英雄种类：民族英雄、革命英雄、行业英雄、平民英雄......

4.英雄共性：热爱：对祖国的热爱；对工作的热爱；对生活的热爱

            品质：探险精神、献身精神、坚持不懈、顽强的意志力、积极乐观

二、拓展迁移，学习英雄

1.为英雄杨利伟写颁奖词。

预设：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。他就是航天英雄——杨利伟。

2.作为新时代的青少年，请结合学习生活实际，谈一谈如何向杨利伟学习？

预设：训练时的坚持；敢于尝试的勇敢；认真学习的执着；勇于献身的无畏；

      面对危险的镇定......

三、作业布置

四、板书设计：

2023.5.24