母亲节将至，学校开展了丰富多彩的庆祝活动。下午第三节课，按照学校通知，我为孩子们分发贺卡，让他们写下想对母亲说的话语，不会写的字可用拼音代替，这节课便专门留给孩子们完成这份充满爱意的任务。我一边监督着孩子们认真书写，一边抽空批改作业。
批改作业时，月月拿着练习本来找我检查批阅。我忽然想起她的特殊情况，便叮嘱道：“你妈妈不在家，记得打电话跟她说节日快乐哦。”上了一整天的课，孩子们略显困倦。但当月月听到我的话，原本低垂的头微微抬起，脸上泛起惊讶且腼腆的笑容，嘴角止不住上扬。她应该是吃惊为什么我知道她妈妈外出工作了吧。
在一次反馈孩子作业没完成的聊天中，我了解到月月妈妈今年去外省工作了，她跟着爷爷奶奶一起生活。看到月月这样的反应，我接着问道：“妈妈今年外出打工了，想她不？”月月轻声回答：“想。”我继续说道：“我发现你从来没在班里哭过，你一定是个很坚强的孩子。你现在和爷爷奶奶一起生活，对吧？”她点点头。我笑着说：“奶奶肯定把你照顾得特别好。你看，头发不像上学期那样乱糟糟的，整整齐齐的；去年总是一副睡眼惺忪的模样，今年黑眼圈也不见了。奶奶也是伟大的母亲，所以别忘了祝奶奶母亲节快乐哦！”月月用力地点点头，说：“知道了老师。”
平日里，因为月月成绩不太理想，还总爱偷懒，我对她的关注大多集中在学习和作业上，语气也总是带着呵斥与催促。可如今看着眼前这个因老师的一句关怀就展露笑颜的孩子，我不禁感慨，在教育过程中，教师能做的远远不止“授业”这么简单。对于低年级的孩子而言，给予他们生活上的关爱，远比单纯关注冷冰冰的成绩重要得多。
那天早上刚到学校，就看到轩轩在哭泣。我心里明白，是因为小测试时，即便我延长了 20 分钟，他的试卷依旧只完成了一半，还有两页空白。放学铃已打响，我只能将试卷收了上来。看着这份未完成的试卷，我满心焦急。
轩轩今年也成了留守儿童，爸爸常年在外，原本一直跟着妈妈生活，可今年妈妈也外出打工了。临走前，她特意嘱托我多关照轩轩。孩子总是依恋母亲的，自妈妈离开后，轩轩的成绩便一路下滑。尽管我多次单独为他辅导讲解，效果却不尽如人意。为了激励他，我甚至撤销了他生活委员的职务，希望他能为了重新获得这个心爱的职位而努力学习。然而一个月过去了，他的成绩非但没有提升，反而下降得更厉害了。或许，他还在适应没有妈妈陪伴的日子吧。
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