什么是逻辑后果呢？

首先，我们要了解的就是自然后果。

自然后果是指自然而然发生的任何事情，其中没有大人的参与。自然后果给孩子们提供了绝好的学习机会。

当然自然结果也要在应用上掌握好禁忌症：

当孩子处于危险中的时候花；时间训练孩子，就是转移注意力；自然后果会影响其他人的权利；当孩子的行为结果在孩子看来不是问题的时候。这四种情况自然结果是不会有效，可能要带来危险。

逻辑后果：不同于自然后果，他要求一个人或其他孩子，在家庭会议或班会上介入。关键是要决定那种后果能为为孩子创造有意义的学习体验，鼓励孩子选择负责任的合作。

如何区分我们要采取的方法是逻辑后果，而不是惩罚呢？

逻辑后果的四个特征：相关、尊重、合理、预先告知。

相关是指后果必须是与行为相关的。

尊重是指后果一定不能包括责难、羞辱或痛苦，并且应该和善而坚定的执行。

合理是指后果一定不能包括借题发挥，并且从孩子和大人的角度来看都是合理的。

预先告知就是预先让孩子知道，如果他选择了某种行为将会有什么结果出现，或你将会做什么。

这四个特点少一个都不能被叫逻辑后果。

给大家几个工具：

1 和善而坚定要做到自始至终。 拿捏好自己的情绪。

2  决定你要做什么，而不是让孩子做什么。

4 只要可能，就给孩子提供选择。

5 孩子感觉更好时，才会做得更好。

6 把不良行为转向有贡献的行为。

7 不要把自然后果强加给孩子；但要让孩子体验他们自己的选择所造成的自然后果，不要在自然后果上施加责难、羞辱和痛苦，也不要包揽孩子遇到的困难。

8 如果你希望孩子们控制他们的行为，你就要做自我控制的榜样。

9 切记：若要让孩子做得更好，就得先要让她感觉更糟。这是一个荒谬的观念。

10逻辑后果使用的公式： 特权=责任；缺乏责任=丧失特权。

12 要专注于解决问题的办法，那么就要营造更好的家庭气氛和班里的气氛。

13 逻辑后果不适用与大多数错误的目的的行为。

14 看清你的管教方式的长期效果。

15 关注豫解决问题，而不是关注孩子的行为后果。