今天早上，在读方华的《做有温度的教育》一书，读到他在江西弋阳县推动全民阅读的做法，很有感触，摘录以记之。
为了推动全民阅读，他让弋阳县热爱阅读的人结合成自由组合体，成立了“教育梦·龟峰读书联盟”。
阅读是一个人内心的独白，是一个人静心的沉思，但阅读需要同行者的鼓励，同伴的分享。读书联盟的搭建，就给这些热爱阅读的人一个展示的平台。
他们的阅读联盟设立了“三、四”式阅读平台。“三”是只形成三级平台，即县级、片区级、校级阅读平台，县级平台作主导，在机构运行、服务、活动和评选等方面予以帮助和支持。“四”是指明确读书联盟的四项目标：一是唤醒激发联盟成员的读书意识；二是培养教师的读书习惯，培育读书氛围；三是通过阅读提升教师和家长的教育专业素质；四是打造书香校园，营造全民阅读的氛围和生态。
这一目标定位，确立了联盟的走向，再加上一次次活动的推动，就让全民阅读指日可待。
作为教师，除了教育学生呀，更需要关注自我成长。教师阅读，除了关注自己的阅读需求之外，还需要有帮扶引领他人阅读的意识。
他们的阅读联盟，还开展了“十个一”项目，具体内容如下：
“每天一阅读”，不要求联盟成员每天读多少，不规定读书的具体要求，也不要求他们怎么读，只要读了就可以。
“每周一美文”，即联成员每周推荐一篇美文，美文出处不论，格调积极、健康即可，可推荐可自己写。
“每月一推荐”，即联盟就大家推荐的一本好书，集中向联成员推荐。
“每双月一互动”，即每两月一次联盟阅读交流互动，分享读书放事。
“每季一诗会”，即一个季度一次原创或推荐诗歌创作和诵读活动，并开展“为您读诗”活动。
每期(学期)一展示”，即每学期联盟成员以校、片区或县为单位分享阅读收获、体会和建议，展示阅读成绩与成效。
“每半年一论坛”，即创办以弋阳籍南宋著名爱国诗人谢叠山命名的叠山书院论坛。
“每年一(系列)评选”，即分月、季、半年、一年开展有关读书与教育的评选，评选“读书人家”、“最美育人家庭”、“最美阅读人”等。
“每书一体会”，即一文一体会、一书一体会
学一体会，集读、思、写、行于一体。
“合四为一”的阅读更有价值，更有意义。
“每活动一交流”，即凡是开展活动必有反馈，必有互相交流，让题想在碰撞中升华，让智慧在交锋中闪烁。
创建阅读联盟，是推动区域阅读的一种探索，也是教育阅读引领全民阅读的一种很好的尝试。
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