不谈成绩可以吗

自开学，我一直在思考一个问题——如何改变当下学生蔫不拉几的状态？我希望能找到一个有效的方法来改变，我希望看到他们精神抖擞，积极向上的样子。

之前我总是告诉自己，成绩重要但不是最重要的，所以在班级管理中基本很少谈及成绩。不知道这是不是我去年带毕业班成绩没有突破的原因？这成了我教书以来最大的遗憾。我不想这种遗憾再出现，所以我必须寻找一个突破点。

仔细想想，其实不是能不能谈成绩的问题，而是怎么谈的问题。作为学校，作为教师，作为学生，好好学习是本分，学习知识是学生成长的一部分，怎么可以不谈呢？

不谈成绩可以吗？当然不行。

观念一旦转变，措施也就要跟上了。

上个星期带着那群牛仔定下了期末考试的目标，他们的状态明显有所好转。上课基本没有睡觉的了，写作业也积极了。

学习光有目标，没有方法，尝不到付出后收获的喜悦，这股子劲儿很快就没有了。鉴于此，今天的班会课上，我跟他们分享了“费曼学习法”。

我展示了费曼的三张照片，很帅气的照片，其中有一张是以一些算式为背景的。这一下子就吸引了这群牛仔们的眼球，他们纷纷猜测他是谁，他是做什么的。

“他是数学家。”“不，是物理学家。”有人很肯定地说。

“他是爱因斯坦。”有人开玩笑说

听到我想要的答案后，我说：“没错，有同学猜对了，他是物理学家。虽然他不是爱因斯坦，但是他被后人称为继爱因斯坦之后最厉害的物理学家。”

紧接着我又展示了费曼超牛的简介。

展示结束，我跟他们聊了一点《别闹了，费曼先生》。光听书名，他们就表现出了极大的兴趣。

趁热打铁，我展示出费曼学习法的金字塔图示，并进行了详细的讲解。强调了“讲给别人听”的重要性。

接下来，又通过实例——我要跟大家分享费曼学习法这件事，跟大家分享了费曼学习法的四个步骤。

最后我以上个周末自己给小朋友讲数学题的经历，告诉大家费曼学习法真的很有效。

讲完上述内容，离下课还有十分钟。感谢这十分钟，我灵机一动，让牛仔们马上思考，选任意学科的任意一个知识点作为讲解的主题，然后以小组为单位进行讲解，为期一个周。

现在每个小组每个成员的主题都写下来交给我了，结果如何，拭目以待吧！