小孩从小学一年级开始学英语，一直到三年级上学期，老师只注重听说读，没有注重过写。小孩学习的也不错，我个人也没有太注重写。但到了三年级下学期（今年）上了三个单元的课程后，学校换了英语老师，这个英语老师非常注重写，要求把前面学习过的三个单元的单词全都能够听写下来。于是一下子就感觉到了压力。由于之前的英语只要会听读，没有要求会写，所以只是教孩子认单词，认字母，也用上了直拼法的方式认单词的读音，但没有背写过单词。一下子背下来三个单元的单词确实有难度。
孩子也难受了一段时间，我发现孩子背单词特别吃力，经过仔细分析，发现孩子之前认单词（直拼法）方式，全是按照拼音来的（直拼法猜单词的发音和拼音比较像），而连字母的读音都读不准，在听写单词的时候特别容易拼写错误，和拼音规则搞混，但直拼法的规则不一样（好吧孩子的拼音个别的时候还会写错，我不知道是不是受直拼法的影响），于是我教孩子先按英语的字母读音背单词，虽然这种方式比较笨，但不容易出错，小孩的记忆里很强的，即使没有逻辑联系也能记住，但如果出现了逻辑混乱（拼音和直拼法混乱），就很难记清楚了，直拼法虽然很好，但规则还是有些复杂的，尤其是在孩子还在学拼音的时候，很容易早成混乱。
按字母的英文发音背单词后，孩子的听写很快就过关了。我不是很清楚其他的小孩是怎么学的，她的同学确实有很多背单词不错的，那些家长基本上都是超过学校的教学进度在教孩子，我个人是没有给孩子提供超前教育。提倡顺其自然。我不清楚是两个老师的不同风格导致的问题，还是前面的老师没有控制好教学进度，不知道教学大纲是什么样的要求？
顺便提一下，我个人的英语还是不错的，给孩子补英语并不困难。其他的家长英语比较差的，就有得难受了。孩子也跟着受罪。换老师换风格，非常影响孩子学习英语的积极性。
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