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中关村四小

中关村四小

作者: 郝有劲 | 来源:发表于2019-05-23 18:23 被阅读0次

5c 核心素养 科研中心

反省:歌尔英语定制化学习,你想学什么?你需要学什么? 调查问卷提前调查

课堂:观察什么?学生的思维有没有发展,如何判断? 有什么工具来收集证据,并分析证据。老师的核心问题很关键

孩子的学习发生机制 依靠同伴的互动

思维是教育的最高目标!是什么?为什么?怎么样?

八一学校 其貌不扬 大有文章,内涵式发展, 科技 实验 动手 学生发展中心, 中关村四小,朴实 课堂强调思维

我的反省:再次梳理思辨教学的思路,依据  内涵要素,主题情境下的问题是驱动,任务的开展是明线  暗线是目标的实现。

英语课程的特色 浓缩成一句话 或者一个英文缩写 课程是fes,一句话概括:个别化英语学习单,三块  课堂是ctl,英语学习目标:三年的英语学习,学生能同英语speaker进行得体的交际,能向周围的人、事、物进行思辨性的学习与互动。

项目学习的案例:图书馆里有哪些可以是10  100 1000 10000等,数感的建立。项目学习是一种方式。

五个原则:围绕一个大问题,问题相关性,评价发生在日常,要围绕大概念

以概念为本的教学 埃里克森 事实性知识 主题式知识    本质?

校长考虑三个问题:如何招到好老师 ?怎么让找到的老师更好?怎么知道招到的老师是好的?

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