本章的核心观点是测验分数不能说明什么，是人生中很小的一部分，人格品性才是教育的根本。
收获：
1.给自己班指定班训，“凡值得做的事情，就值得好好做”
2.测验考察的是技巧
3.父母和家长绝对不可拿某个学生的测验分数和另一个学生比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。
4.上数学课，设计一个活动，让孩子们因为觉得自己很聪明而爱上它。
5.让孩子们知道选择题是精心设计的结果，在正确答案以外的其他选项很少是随便填写的。
6.让孩子扮演侦探，找出或回避潜在陷进的过程让他们乐在其中。
7.订正答案，解释所有选项
8.人格品性才是教育的本质
9.提醒学生：一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化测验上。
10.人们注意到他们的礼仪，倾听技巧，以及处于对他人的尊重而压低说话音量的行为，这些都是同龄孩子普遍欠缺的。
这几天我一直在思考如何打造我们班的班风班纪，总是不得法以前在脑子里勾勒的班级文化用起来很不顺手说明是有些地方出问题了，今天我方明白，谁都不能保证自己做的事情是对的，我们只需要不断的去解决问题，不让错误的问题，不正之风蔓延既可。我班现在存在的问题，一个是纪律问题，一个是孩子们不懂的倾听，把这两个问题解决班级就比较有序了。
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