时间是无法被管理的，只有我们自己的时间，成人时间管理课程，我们所需要管理的范围很广泛，精力，习惯，行为，事件，空间，物品等等，这些都属于时间管理，而孩子的时间管理要从哪里做起？您所学到的那些时间管理，是否也适用于孩子呢
如果我们回顾你从婴儿长大成人的过程，我们会明白，孩子之所以是孩子，就是因为他还没有完成成长的过程。所以适用于成人的东西并不能完全照搬到孩子身上。成人时间管理，塑造高效有序平衡的生活和工作，未来的目标，而并非一步登天的结果，实际上任何的事物都有它发展的特点和规律，还有如果我们能够了解孩子不同年龄阶段的发展特点，把关注点聚焦在这个阶段的主要任务上，设定的目标是继续强化，培养孩子自我管理的能力和好习惯，并不是那么困难的事情。
易效能的亲子时间管理系统里，我们强调对0到12岁的孩子进行分级管理，每三年为一个阶段，每个阶段都有对应的任务和目标：0到3岁是第一个阶段培养孩子生活规律的黄金时期及睡觉发展肢体；第二个阶段在4-6岁进入学龄前的幼儿园阶段建立良好生活习惯，对基本的生活技能进行训练，为培养生活自立打基础；第三个阶段是在七到九岁，进入小学的初期，在进一步熟练技能的基础之上，重点要开始培养孩子学习习惯；第四个阶段在十岁到12岁，进入小学三年级以后，孩子们的执行能力进一步的提高，完全有能力进入自我管理阶段，并且在此基础之上开始训练更高级的能力，也就是计划安排的能力，能够按照我们的线路，也就能在小学阶段实现了从有序到高效的目标。在前面的节目中我也一直在强调先掌握技能，再提升速度，先建立秩序再提升效率，孩子们在秩序中成长，随着错误不断减少，这好的行为就不断的增多，如果你能够按照孩子时间管理的这四个阶段进行，不急不躁，在每个阶段投入精力在当下的重点任务上面一个你就会发现面对孩子的时候更加淡定从容，孩子也不会有那么大的压力和抵抗。更容易在当下的年纪完成相匹配的任务和挑战，这让孩子对自己更有了信心，孩子是在不断的做到当中，确认自己的能力，这是一个建立自信的过程。在现实当中有很多家庭并没有规划过孩子习惯培养的路线图，小学阶段学习和生活问题爆发的时候，才开始全方位的教育孩子，一开始或者规则的执行标准不统一，孩子们就会不断的去挑战你的底线。但他越来越过分的时候，就难免遭受到或者其他更加严厉的惩罚，这样反而会伤害你们的亲子关系，所以提前了解孩子在各个阶段的培养关键，并且设定目标很重要，这样你才能在教育的路上，当意外发生时自己的时间和精力跟孩子时间出现了冲突，抓重点，有的放失，我们要始终记住培养生活，自立是孩子时间管理的底层基础，帮助孩子养成生物钟，这样才能保证他有充沛的精力去学习，但我能够做到让孩子有时在高电量的状态，就可以把重点聚焦在学习习惯的培养上。高精力代表着思维敏捷，情绪稳定，这样的孩子也就具备了处理复杂问题的能力，这个时候呢，我们在让孩子去练习做计划，排程才更加有效，也只有在这样的前提之下，孩子才有可能更加准确的预估时间，孩子的时间管理要解决两个问题，第一就是效率低，生活无序没时间的问题，这是孩子时间管理初级阶段要解决的问题，第二个问题解决了有时间要做什么的问题，这就涉及到计划安排的能力，这是在时间管理上面更加高级的能力，也是帮助孩子从埋头当下做好局部提升到抬头看路，拥有更全面的市场和掌控，在一步步实现挑战，完善自我管理的过程中，帮助孩子找到天赋和热爱，引出潜藏的智能，而不仅仅是把目光锁定在这个目标上。今天的内容里面我们了解了0到12岁孩子的时间管理重点任务，你家孩子年龄在哪个阶段？到了哪个阶段呢？还是年龄和它所对应的目标任务差距太大，甚至你发现连上一个阶段的任务都还没有。这就要引起重视，我们必须从基础做起，无法跨越生活，上面一团糟的孩子学习也很难高效，哪怕到了30岁，当你发现自己工作效率很低的时候，还是得解决生活规律的问题，所以开始时间管理的训练，你所帮助孩子建立的每一个好习惯，这将是他这一生受用不尽的财富，这个专辑的节目如果对你有帮助，希望你能够把它分享给身边的朋友，让我们一起普及时间管理的理念，帮助更多的家长走出亲子时间管理的误区。
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