犹太人的创新教育比我们高明在哪里？

犹太人的创新教育比我们高明在哪里？

以色列学生非常自信，对任何事情都很有兴趣，对学校课程都有兴趣，他们去学校不是因为要得到好成绩，上最好的大学，而是因为对课程本身很有兴趣。那么以色列创新教育的秘诀是什么？

1. 玩中学，通过游戏了解和制定规则

以色列的许多课程都是通过游戏来实现的，游戏激发了孩子的兴趣和爱好，以及对卓越的追求。如何实现玩中学其中有很多技术和技巧，每种游戏的方式方法不一样，但通过比赛、讲演等方法，创造了竞争的氛围。以色列教育体系的游戏含量非常多，他们有一个理念，让学生有参与感，让学生在游戏过程中通过身临其境来学到知识。犹太人认为，对孩子最大的伤害不是惩罚他，而是忽视与冷落。所以参与游戏让每个孩子在成长过程中有一种健康的心理状态。这种新颖性的追求使学生的创造力得到爆发。

2.带着问题学，不鼓励崇拜权威

犹太人把问题的提出和带着问题去学习作为教育的根本方向。首先要提出好问题；其次，通过课程解决问题；第三，寻找解决问题的方法和技巧，把知识结构作为教育的主要内容。以色列人在教育过程中从来不鼓励学生去崇拜权威，他们崇尚独立性和创造性。假如在学习过程中学生敢于对传统知识进行挑战，会受到非常大的鼓励。在每一个课程之前首先让每个孩子对某一项知识提出问题，学生有了兴趣点之后带着他的兴趣去学习知识。

3.在争辩中学习，在互动中创造思想

以色列人注重在怀疑和争论中获得新知识。课堂中的讨论、表达、推理以及不同课程的安排，为了让不同的学生进行不同类型的组织，通过这种课程设置使每个人都具备领导力。通过争论带动了思想活跃，通过争论带动了口才，通过争论交了一批朋友，通过争论获得了一些他个人学习所获得不到的知识。以色列人确定一个无界定的思想库，他们也希望这种互动式学习创造思想，营销思想，把创意转化为现实。

4.通过怀疑、解析再创新

以色列人认为模仿很重要，但是创新更重要。他们激励孩子，教育过程中要使每一个年轻人在接受教育的过程中就设立人生目标，一生的努力就要使设立的人生目标成为现实。以色列的教育过程中对学生每一次怀疑性的提问非常重视，他们认为这可能是年轻人萌发一个创新的动机。从怀疑到解析，从解析到创新，这就是他们教育人才的一个过程。

5.重视读书，从知识加工获得新知

以色列人特别重视读书，犹太人是世界上读书最多的民族。他们认为读书要弥补信息的不对称，同时，读书也是知识加工的过程。在海量数据和大数据中能够抽取有用的知识，然后为你所用，在旧知识基础上加工出新知识，这就是一种创造。

知识本身并不是不重要，爱因斯坦几十年前就说了，大学教育不是要学生记住一大堆事实，而是培养大脑如何思考。思考的时候就会有创意，有了创意就有创新，逐步培养创新思维可以尝试多种方式，敢想就是好的开始。