橄榄树二下晨诵 | 8.紫云英

亲爱的橄榄树，认识这种花吧？

对，它就是我们学过的“紫云英”，那终可以被耕种的紫云英花！

你喜欢这种花吗？想象一下，如果满山都是这样的紫云英会是什么感觉？

我们的诗人金子美玲，在春天的一个早晨，再一次蹦蹦跳跳，听着云雀的歌声，走进开满紫云英的田地——

你要怎么读出这两句？一定是兴奋和轻快的吧？

再读一遍——

采下了美丽的花儿，然后呢？诗人发愁了——

对呀，花儿被摘下来就活不久了，最后只能被扔进垃圾桶——就像昨天那样被扔进垃圾桶，好可惜对不对？

那怎么办呢？

你能不能想出诗人才会想到的办法呢？

你读懂了吗？

我不要花儿的命运像昨天那样，在枯萎了被扔进垃圾桶，我要在她还美丽的时候，把她洒在没有花儿的路边，以美丽的姿态来点缀单调的田野！

你能想象这个场景吗？诗人这一个小小的举动，便使自己从一个美丽的终结者，变成了一个春天的开创者，对，就像花婆婆那样，播撒芬芳，播撒美丽！

好了，全诗来读一遍吧——

你有问题吗？

什么？你说，诗人怎么能随便采花？这样是不文明的行为！

好吧，我表扬你，是一个心中装着规则的好孩子，但是，我同时会感到遗憾——当你这样想的时候，就跑出了诗歌，没有真正读懂这颗心啊！

你想想看，诗人是在哪里采花？

田野！

田野的紫云英是用来干什么的？

肥地！

那么，是不是可以采呢？

我知道，有人开始点头了。至少认为是可以被理解的了——她没有妨碍或者侵犯别人，从某种程度上说，这也不算破坏。

只不过 可不可以采并不是我们要讨论的重点，我要问的重点是——

诗人采花的那一刻，是怎样的心情？

回到原诗——

我边听云雀唱歌边采花
不知不觉采了一满把

这里面两个关键词很重要，一个是“听云雀唱歌”，一个是“不知不觉”。

想想，耳朵里是歌声，眼前是鲜花，鼻子里还有清香和芬芳……哇 ，这样的时刻，真令人陶醉。

你有过这样的时刻吗？

这是一个发乎本心的时刻——

这一刻，诗人完全沉浸在美丽的紫云英和云雀的歌声里，她真切地感受到春天的美好，所以，不知不觉，或者说情不自禁，就摘下了芳香。

因此，这样的行为，你应该聚焦的不是破坏美好，而是一颗情不自禁陶醉的心！

这才是诗人的举动！

诗人敏感地被绽放的花儿所吸引，才有了这个想要带回美丽的冲动！一个对生命变化无所察觉的人，是做不出这样的举动，也写不出这样的诗句的！

所以呀，采或者不采不重要，重要的是这种行为是不是发乎本心——采，是因为被花儿的美丽所打动；不采，也是被花儿的美丽所打动。

如果你能这样想，那你就真的是个诗人了！

现在，请你带着对春光的感受，再读一遍——

这首诗，让张老师想起了我们班里敏感的小诗人——

煜说——

我看了一本画画的书

我深受启发，于是决定做一个画家

晚上我在学校拿了一张纸学画画

第二天我画画的劲儿更大了

我想如果没当上画家也没有关系

因为我已经呈现了我自己

亲爱的孩子，这就是本心，你画画，并不是成为一个画家才有价值，而是你渴望通过画画的方式向世界表达你自己。

橄榄树二下晨诵 | 8.紫云英

同样，我们的怡说——

如果我是大富翁

会把钱分给贫困的老百姓们

我要在家乡的正中间盖一个舞台

让我们都有绽放的时候

我要世界上多一份笑声少一份哭声

我要让世界变成梦想的花园

橄榄树二下晨诵 | 8.紫云英

你瞧，在她眼里最珍贵的是什么？不是物质的财富，而是精神的绽放。

所以，好诗，你总能透过语言，看到诗人的精神世界。

还有我们的昊，他为《了不起的狐狸爸爸》续写了一个多么好的结局啊——

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张老师每读到这些作品，都会被你们打动。

我亲爱的小诗人们，诗是什么，诗就是你看世界的方式。此刻，你看到了什么，想到了什么？要不要也写一首？我等待你的分享哦！