今天早晨，语文课的内容是第三单元语文园地的快乐读书吧，和孩子们一起复习了本单元的童话，又拓展引读了安徒生童话、叶圣陶的稻草人和格林童话，孩子们学习到了阅读童话的两把金钥匙，一是充分发挥想象，二是把自己当做童话中的主人公，孩子们参与的比较积极，阅读几个动画的片段也非常投入，能够提取关键信息，也能与童话中的人物共情。
中午放学时，发生了一件不太愉快的事情，一个调皮孩子在放学路队中捣乱，踢了另一个男孩子的隐私部位。因为学过跆拳道，脚力比较大，被踢的孩子又疼又委屈，抹着眼泪哭了起来。我有点生气，但是生气也于事无补，引导两家家长心平气和的解决问题，让孩子亲历解决问题的过程，向对方道歉，向对方的爸爸妈妈道歉，学会为自己的行为负责。
不生气，不动心，运用教育智慧，化解孩子之间的矛盾，这是上次事件后，我的体会。
晚上，听了杨澜的一个讲座。面对时代的快速进步和信息的全方位无死角的轰炸，我们需要有专注力、减噪力、定力。专注力就是选择自己要做的事，全副身心的投入，心无旁骛。减噪力，这个词第一次听说，从字面意思来看就是减除外部的噪音，对自己干扰的能力。我觉得方法有两种，一是减小外部干扰，二是完全屏蔽不必要的干扰，专注做自己的事情。其实就是讲不要被外部的事情所影响，坚持做好自己该做的事情。虽然是个新词，其实他的含义我们早就领会过，也就是减少外部事物对自己的干扰。定力，也可以理解为不怕世界的纷纷扰扰，坚持自己该坚持的，做好自己该做的。
杨澜女士还讲到了孤独。在古代，像屈原、陈子昂这样的精英人士，才会感到孤独。因为思想阔达，境界高远，和者寡，愚者众，没有灵魂的知音，他们经常会感受到精神上的孤独。而在工业化的现代社会，人们远离了故土乡村，被连根拔起，抛到了钢筋水泥的城市，失去了与自然的联结，失去了辛勤劳作一年，就可以保有收成的必然性，面对更多的不确定，面对人与人之间的疏离和不信任，每个人都自我封闭，不可言说的孤独感便油然而生。
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