【做时间的朋友：湘波的日精进】#20201002#星期四#100日更挑战计划第11天
今天写这篇文章心情还是非常沉重的，之所以写这个题目源于昨天上课时，听两位学生讲述自己的过往经历，心中感触太多。
这两位学生都是初三的，一个是学习数学特别的困难，用她自己的话说，就是每节数学课即使全神贯注在听老师讲，但听过之后马上就不知道刚才老师讲了些什么。另一位学生是对英语特别排斥，虽然她现在很想学好英语，也买了各种学习英语的工具，但一直就是学不好英语。
刚开始我以为这两位学生是学习态度的问题，便不断地问她们现在想不想学好。从她们回答的眼神中我肯定她们是很想学的，那问题出在哪呢？
我又继续问她们，你们之前的数学、英语一直都学不好吗？两个学生都回答说不是。觉得数学学不好的A同学从小学到四年级数学成绩一直都特别好，每次都是90多分。但是到了五年级的时候，由于一次数学考试成绩考得差只考了50多分，那一次，数学老师把试卷按照分数分成几组，80分的一组，70分的一组，60分一组，然后错一个题的就拿棍子打一棍。而她只考了50多分，所以被老师打得特别狠，手都被打肿了，更狠的是，老师的棍子上有刺，每打一次，那根刺就扎一下肉，后来都留下一个疤。那一次，A同学把试卷都撕了，发誓以后再也不学数学。由于那次心理的创伤，虽然现在很想学好数学，但由于潜意识的影响，对于数学一直都没有从心理深处真正接受，所以才会出现了她说的，虽然上课非常认真很想学好，还是学不好的情况。
而觉得英语学不好的B同学也是在四年级的时候，有一次被英语老师叫到办公室，当着所有老师的面狠狠地批评了一次，从那以后就再也不想学英语了。
一个老师的言行对孩子的影响特别的大，不经意间的一句话可能就会在孩子的内心深处留下非常大的伤害，而体罚的话留下的伤害可能更大。
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