关于“知识”的三个终极困惑

上周四晚上，去北师大终于见到了心心念念的成甲。

成甲是谁？中国最会读书的人，也是目前全国知识管理畅销书《好好学习——个人知识管理精进指南》的作者。

上个月看完这本书后，写了一篇关于此书的读后感，将这本书推荐给周围的同事、领导，并希望找机会见见成甲。

没想到幸运来得太突然，上周四实现了这个心心念念的小愿望。听完了成甲在现场的分享，像是一个身处知识迷雾中的青年拨开了关于知识的的三个终极困惑：什么是知识？知识是否有高下之分？如何让知识产生联系？下面简单谈谈。

1.什么是知识？

什么是知识？这个问题恐怕以一千人有一千个答案。而众多答案中，我认为成甲的答案最接地气：

知识就是能改变行动的信息。

如此简单，但又如此深刻。这就是说，如果一个信息无法改变你行动，那算不得知识。

来看看成甲的经验。成甲读大学时给自己定了每年读100本书的目标，勤奋刻苦的成甲坚持年年完成了目标，坚持几年后，成甲有了第一个困惑：为什么我一年读那么多书，生活却没有一丁点变化，照旧那么忙碌而没成果？

你是否也跟成甲有同样的困惑。成甲给出的答案时：自己陷入了低水平勤奋中，没有发挥知识的真正价值，知识最大的作用就是掌握能力、改变行动。

于是，成甲不断践行用知识改变行动的理念来读书学习。比如用谈判的知识指导买车、用心理学的知识指导激励、用复利的知识指导决策……

如此，真正让知识发挥作用，才能体会“知识就是力量”这句话的深刻内涵。

2.知识是否有高下之分？

当知识能够指导实践时，成甲又有新的疑惑：知识那么多，我怎么才能学完呢？

是啊，每个知识好像都可以改变行动，是不是应该学习所有知识呢？

答案显然不是的。成甲实践中发现，有些知识只能在一些特定的地方发挥作用，比如教你做PPT的知识只能帮你做好PPT；而有些知识则应用范围更广，比如心理学可以指导你激励、写文章、人际沟通等等。

其实，知识也遵循二八法，20%的知识能够指导你80%的行动，80%的知识只能指导你20%的行动，这些20%的知识就是最底层、规律性的知识，也就是“临界知识”。

这就意味着，学习中要把80%的精力花在学习20%的临界知识上，务必真正领会临界知识的真正内涵及其对学习生活的价值，并不断实践临界知识，用临界知识指导思考、做决定、人际交往等等方面。

举个例子吧，当判断一件事、一份工作值不值得做，可以用临界知识——复利效应来判断。当这件事具有较强的复利效应，能够带来量变引起质变时，那这件事、这份工作则值得做。

当区分临界知识和普通知识时，才发现原来知识真的有高下之分，必须花时间、花精力、花金钱学习临界知识，这才是最大化知识价值的最好途径。

3.如何让知识产生联系？

“如何让知识产生联系？”这是关于知识的第三个困惑。

是啊，我一直在学习，可感觉每项知识都是单独解决特定问题的，有些知识还是相互冲突的，我到底该怎么办？

来看看查理·芒格怎么回答这个问题的。他说：“如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情。你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。”

换句话说，你只有建立起适合自己的知识模型和框架，才能真正理解你看到的每个知识点。

那问题又来了，如何建立适合自己的知识模型和框架呢？最好的答案是两个字：实践。

是的，你必须靠自己一步步实践总结，一步步摸索。当然，你可以在构建前参考前人的智慧，比如看看查理·芒格如何构建自己的普世智慧，看看成甲如何构建的等等。

但核心一点是，一步一步来，急不得。等你在实践中构建起这样的框架时，你就如同拥有了变形金刚一般，能够从容应对生活工作学习了。

4.总结

关于知识的认知，永远没有止境，永远值得我们思考。

当你真正用知识改变行动时，才会发现知识的力量和价值。

最后，再次郑重推荐成甲的《好好学习——个人知识管理精进指南》这本书。