为师的荣耀

为师的荣耀

今天，在看网课的过程中，突然，有个刚毕业的学生，在微信里和我说话。

开始，她是让我帮她解决钉钉授权的问题，结果，我把以前的钉钉群就解散了。反正，已经是完成使命了，妨碍孩子们现在的学习，也就散了不吧。

后来，她说了班里有搞对象的，还有一些欺凌的现象，但不是很严重。看得出，孩子是说的是真话，但这些，一般，孩子们也不轻易和别的人说。

令她苦恼的是，老师好像还让她担任着班里的职务，负责和老师汇报一些班里发生的事，其实，这在现在的班主任管理里，虽然摆不上台面，但绝对是不可或缺的一环，尤其是管理一些年龄稍微大点的孩子们，表面上，看不出来他们在干什么，其实，好多都是暗流涌动，班主任只有抓住了这些，才能对一些潜在的危险形成有效的预防，干预。

但是，从学生的角度来说，这属于在他们中间安插小特务，一些学生就会不自觉的形成一些预防，人数少了还好说，形成不了什么气候，要是提防的人数多了，就会对这些小干部形成一种无形的压力，严重的会干扰小干部的学习，生活。所以，班主任在使用这种策略时，一定要注意拿捏好尺寸，也要对班级的氛围形成一种正向的引导和管理。既让班干部协调管理班级，不至于影响他们的成绩，也要其他的策略联合运用，起到多面突击的效应和效果。

另外，这个孩子还问我，语文该怎么学好，其实啊，语文的学习，好像不在老师多么的努力或不努力，关键是孩子们，有的老师成天累的狗也是的，成绩也不见得多好，而有的同样是教语文的老师，也不见干什么，成绩也没差到哪里去。关键还是学生吧。不过，在我看来，只要是把字写好，关键是写清楚，只要进行多背，就不会太差。要是再多读点，多写点，就更好了，甚至，好多的作家，根本就不是老师教出来的。多背的方法，我在学习郭老的视频时，他也提到过这样的方法，连岳老师在少年问答时，也说到过这样的方法。

答完学生的困惑，我又嘱咐了一下她，要保护好自己，长相偏好虽然是优势，但不是现在，要学会抵制外界的影响和干扰。