顺天而行这个命题在教育中也有非常重要的意义。很多父母认为，孩子是我的私有财产，是我自己生养的，他要学什么、不学什么当然是做父母的说了算。父母觉得自己以前读书读得少，就一定要求自己的孩子博学多才；父母喜欢音乐，就一定要让孩子去学钢琴。你们有没有想过，这可能只是一厢情愿呢？孩子只是凭借你们而来，并不是从你们而来；孩子的生活在未来的宅中，是你们远远不能够想见的。只有根据孩子自身的兴趣因势利导，使其自生自长，而不要多加干涉，这才是明智的做法。
在《柏拉图对话集》的《拉刻篇》中，几位雅典贵族希望让自己的孩子去学习格斗，以便使其变得勇敢。于是他们向苏格拉底请教，学习格斗会不会使孩子变得勇敢。在苏格拉底与他们的对话中，这些声名显赫的贵族们发现，他们自己甚至连勇敢的定义都难以厘清，那么又怎样使孩子获得这虚妄的勇敢呢？我们学习一件事情，既有可能使其变好，也有可能使其变坏，这都是很自然的，对于每一个孩子而言，什么是勇敢，怎样获得勇敢，也都不是一成不变的。因此，古希腊才有这样的名言：“教育是点燃火焰。”这里就隐含了一个意思：你是柴，当然可以用来点燃；但如果你是水，或是石头，是不是就应该另谋他路，而不是以火相逼呢？
尽管我自己并没有孩子，无法真正了解为人父母的心情，无法亲身知道十月怀胎的那种感觉，所以可能你们会觉得我是站着说话不腰疼。但我却也是从一个孩子过来的，我不是孙悟空，我也有我的父母，所以我知道孩子心里在想些什么，知道父母应当怎样和孩子进行沟通比较有益。
如果你的孩子很好动，但是你却想引导他去学书法的话，就可以先采用一种试探性的方法。我们都知道，人生而具有模仿的天性。不仅是孩子喜欢模仿，甚至成人也是一样的。心理学家研究发现，那些关系亲密的情人或者夫妻在相处一段较长的时间以后，会在不经意间做出一样的动作，甚至流露出一样的表情。有一个侦探就曾经依靠这种模仿理论破解了一个凶手是心理学高手的杀人谜案。
回到孩子的问题上，因为孩子有模仿的天性，因此你不妨带他去参观一些书法现场表演或是展览。在这一过程中，仔细观察孩子的反应。如果他对于书法表演或者书法家的创作过程表现出想要学习的兴趣，这时你就可加以鼓励，及时引导他走上这条艺术之路。当他开始练习书法以后，你还可以帮他报名去参加一些比赛和表演活动，多多勉励他，以加强他的持续心。但如果孩子在一系列的参观中表现出的仅仅是疲倦和调皮，你也不可以指责他，而应该及时调整方向，发现他真正的兴趣所在。
父母在教育的问题上，有意识地加以引导，及时鼓励而不是反复地唠叨和逼迫，给孩子一个自我的空间，让孩子按照他的兴趣来生活，这样长大的孩子创造性要比严加管束的孩子强很多。
我们在工作中也是一样。如果我们能够培养自己对于工作的兴趣，而不是为了养家糊口而奔波，这样放松地接纳工作，就会在工作上有很大的精进。
这就是说，要学会因势利导，而不是揠苗助长；要学会接受、包容，而不是排斥、抗拒。
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