“同学们，如果你也生活在契诃夫的时代，感受到了社会的黑暗，你又是和有良知和正义感的人，你会怎么做呢？”
“组织志同道合的人，推翻沙皇的统治。”学生答。
“你可真是厉害，热血青年。你想做的正式列宁他们后来做的。”老师评价。
“还有吗？”老师又问。
“尽自己的可能帮助身边的人。”学生又答。
“那如果你有写作特长呢？你又会怎么做呢？”老师又问。
“我会写一些揭露社会黑暗的文章。”
（以上的引导，倒也水到渠成，这种层层推进的方式以后可以继续使用。）
“同学们，如果你也生活在契诃夫的时代，感受到了社会的黑暗，你又是和有良知和正义感的人，你会怎么做呢？”
“组织志同道合的人，推翻沙皇的统治。”学生答。
“你可真是厉害，热血青年。你想做的正式列宁他们后来做的。”老师评价。
“还有吗？”老师又问。
“尽自己的可能帮助身边的人。”学生又答。
“那如果你有写作特长呢？你又会怎么做呢？”老师又问。
“我会写一些揭露社会黑暗的文章。”
（以上的引导，倒也水到渠成，这种层层推进的方式以后可以继续使用。）
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本文标题：反思（一）
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