今天上午第一节语文课，学习课本第29页。
主要是练习说完整话。所以课前强调的是倾听。
第一幅图。我问：图上画的是谁？他在干什么？小朋友们发言很积极，说：熊猫。画画。我说：连起来把话说完整，听老师怎么说：一只熊猫在画画。很多小朋友举手。提问了几个小朋友之后，我告诉他们要增加难度了：一只什么样的熊猫在画画，引导他们用上“可爱”、“胖胖”这样的词语来形容小熊。等他们会说“一只可爱的小熊在画画”之后，再次提问：这只可爱的熊猫在怎样画画？让他们补充上“认真”、“聚精会神”。于是句子就变成了：一只胖胖的熊猫在聚精会神地画画；一只可爱的熊猫在认真的画画。这时朱语墨说：他画的可好看啦！
简直是神来之笔呀。我们的句子就由短变长：一只可爱的小熊在聚精会神地画画，他画的可好看啦！
瞧，孩子们说的多好！
在讲第二幅图的时候，有小朋友们已经可以直接说“一只可爱的小老虎在打鼓”了。我问他们鼓声什么样？好听吗？句子变成了“一只可爱的小老虎在打鼓，鼓声很好听”。我说：咱们把鼓声说出来好不好？咚咚咚，咚咚咚。谭笑笑说：一只可爱的小老虎在打鼓。咚咚咚，咚咚咚，声音真好听！我听了特别高兴，重复了笑笑的发言，说：哎呀后面两句简直就是儿歌了！这时周湛博犹犹豫豫的举起了小手。他说：小老虎，在打鼓。咚咚咚，咚咚咚，鼓声真好听！
我听了心情真是超级爽！难怪“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！没有人给他们任何的技术指导，就这么自然而然的，小小的诗人就诞生了！
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