晚上例行值班，检查宿舍学生就寝情况。每天都是每个宿舍必到，每个床铺必查，所有学生安顿好，一天的工作才算结束。
昨天，九年级二班女生三号宿舍，气氛不对。正纳闷间，学生晴走了出来，“老师说个事……”
说话间，泪流满面。到底受啥委屈了？我的心提到了嗓子眼，递过去一张纸巾，期待稳定情绪后的回答。
“老师，我已经很尽力了，成绩提高不快，您别生气……老师……我……我”
“奥，还有什么事吗？告诉老师！”
“有，老师……我想学好！”
“明白！看你哭的，还有事吗？说出来，老师听着呢！”
“有，老师……”
“说吧，没事。闹矛盾了？男生欺负你了？有啥委屈全说出来，老师给你做主！”
“老师，我……我的爸爸一直对我不满意，我已经尽力了的……”
我终于明白了她的表达，自己的努力，希望得到父母的肯定，结果……
孩子的失望，孩子的失控，也许在大人看来这没有什么啊，但是她毕竟是孩子。
反思：每一位做家长的，我们对孩子鞭策，激励，同时，是不是也该看到孩子的付出，多一份鼓励？
学生兰走了出来，低着头。
“怎么了？你的家长也不理解你，对吗？”
“不是，老师。”
……
“我英语没考好，英语老师没批评我，还是对我那么好，我心里难受……”
哎呀呀，现在的孩子，内心深处是多么的敏感啊！我是该表扬你懂事呢，还是批评你想的太多呢？
“老师，你打我几下吧，我心里舒服！”
……
作为班主任的我，该如何安慰她呢？
这让我想到馨，她也曾哭着对我说过：“老师，我倒退了，我妈妈没有批评我，还每天给我做好吃的，我心里不舒服……”
全是指责，批评固然不好！全是鼓励，安慰也不行？
再比较三个孩子，晴整天闷闷不乐，皱着眉头苦学，成绩不见起色；兰是办公室英语老师旁边的常客；馨整天嘻嘻哈哈，由中等生变成班级前五，只是这次考了第七而已。
久久的，久久的，不能入睡。我想：教育没有固定的方法可循，可是，鼓励欣赏，会让学生自己反省，反思中前进。老师家长再用心做好陪伴，如此安好！
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