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【航行日志7】从小白到专家,需要老师教吗?

【航行日志7】从小白到专家,需要老师教吗?

作者: 知生涯 | 来源:发表于2018-07-06 10:24 被阅读0次

很多成年人,多年不学习,不是不想学,而是不知道怎么开始,尤其是面对一个全新的领域,往往不知道何从下手。今天讲一个故事,来谈一谈如何让一个人从一无所知的小白,成长为一个领域的准专家。

勒女士是学校有名的语文老师,她喜欢用自己的方式启发学生,并享受看着学生被激发所获得的成就感。哈罗在学校是有名的孩子王,顽皮而受同学尊重,他一直觉得泰勒女士是个荒唐的人,直到那天下午。

刚上完体育课的哈罗,突然被早已站在走廊里等候他的泰勒女士拦住,并塞到他手里一本书。泰勒女士激动地说了一句:“这将使你成为伟大的人!”说完就立刻离开了!哈罗看着手里的书,叫《希腊方式》,他从来没有被老师或家长这样神秘的对待过,带着好奇和成为伟大的人的期待,他开始翻看这本书。

原来这本书,描述了希腊时代的勇士精神,勇士的怒火如何推动历史。对于一个青春期的男孩子,男人的气概和勇气总是找不到很好的表达方式,在这个书中,他似乎找到了某种共鸣。于是他读完这本书,又主动去图书馆找其他相关的书来读。

泰勒女士愉快的关注者这一切,有一天他们在自习课碰面,他们很自然的开始讨论起下一步的学习和读书计划,甚至将这个话题定为他高中毕业的论文。泰勒女士并没有给他安排任何授课计划,而是要求他向自己提供一个5本书的读书计划。

她希望哈罗像一个成年人一样,主动对感兴趣的话题,去搜寻书籍的方式来制定这个书单,而不是直接列给他该读什么。因为搜集本身,就是一个思考和构建认知的过程。在这个阶段,即便哈罗的学习有些片面也无关紧要,因为只要他感到好奇,享受搜寻的过程,他就会逐渐建立对这个领域的认知,并获得基础的核心知识,这些知识,会像钩子一样,发挥作用,让未来的学习,越来越快。越来越顺手。

因为人脑不同于计算机,计算机并不能把经验串联起来,而人脑会将相同领域的经验以神经突出的方式,编织成一张密集的记忆网络,这个网络会让我们在做同一件事的时候越来越高效。几周之后哈罗便带着读完的书回来找泰勒女士了。与数周之前相比,在他脑中,已经形成了一张关于古希腊生活、价值观、世界观的立体图景。

当哈罗期待全新任务时,泰勒女士却要求他回去重读这些书籍,起初她对这个要求感到不快和抗拒,但是很快,他便惊奇的发现,书中的内容似乎变得不同了,他注意到了完全不同的观点和句子。

过去他曾深有感触的句子,现在读来,似乎完全没有意义;过去忽视的句子似乎又跑出来表达它们的决定性价值;还有他曾经写在书上的旁注感悟,现在看来,显得及其肤浅,让他尴尬不已。不是书变了,而是他的认知在发生着奇妙的变化。

通过他第一轮的阅读,所有的知识在他的头脑中已经进行了重组,这种重组甚至与其他的知识体系进行嫁接,关联,在自我意识的引导下,形成有主题的结构。所以当再次阅读时,那些与主题相关的内容,就会更加引起他的注意,而之前他所感到有意义的内容,而现在因为与主题无关,所以意义感也随之消失了。

事实上一种全新的知识范式,正在他的潜意识中逐渐形成,零碎的知识点正在进行有序的排列组合,形成特定的句子,段落。而这一切并不需要哈罗主观意识上的参与。就像象棋大师,他们能记住无数棋局,却并不会比普通人能记住更多随意散落的棋子位置是一样的道理,在象棋大师脑中,并不会记住具体的棋子位置,但是它会用特有的范式来记住各种组合。而这正是专业能力形成的结果。

当哈罗复读过几遍之后,泰勒女士开始要求他将关于古希腊的那些内化的潜意识记忆,用文字的形式表达出来。在几周的阅读和几周的复读之后,她开始让他写日志,在日志里记录他关于古希腊生活,以及自己高中生活的想法。她还要求哈罗放开思想的束缚,听从潜意识的想法,暂时不要考虑所写内容是否恰当。

泰勒女士希望通过这样的方式,让他以不同的方式和心态审视这段时间所获取的知识,并以日志的方式,将事物彼此之间联系起来,而这个连接的奇妙过程,并不是线性的,也许他需要停下来思考,也许他会没有任何灵感。哈罗需要的是在这个过程中,等待某一刻的顿悟,而这种顿悟并不能预期在何时到来,但是只要有意识的推动,这对大脑来说,并不是一件特别困难的事情。

最终泰勒女士启动了他们的论文计划,而这个时候,她清楚地知道,这篇论文事实上已经完成了75%,接下来哈罗需要做的,是把这些知识,进行一次大整合。从书籍到日志,哈罗需要把这些知识统合整理到一起,并觉察他们之间的关联,并结合他的经验和视角,找到那个早已形成但尚未被自己发现的观点。这只不过又是一篇大日记而已。(故事完)

这篇故事取自《社会动物》,我进行了缩减和细微的改编。这篇故事之所以令我感到震撼,是因为我看到了混沌之中的有序和力量,以及过往传统教育模式的路径依赖。还记得我们小的时候怎么上语文课,怎么背中心思想吗?我们从小被老师指着路长大,有一天没人指路了,我们便没有了路径依赖,感觉似乎丧失了学习能力。

但这篇故事我们可以很清楚的看到,泰勒女士唯一做的只有两件事,一件是激发兴趣,一件是鼓励探索,整个路径的建设,从小白到专家,没有中心思想,没有路径指引,哈罗以前也没有成为专家的经历,而哈罗之所以能完成这项工作,是因为哈罗跟我们一样,本来就具备这样的能力。

叶上闻

公众号:生涯叶上闻

2018年7月6日

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