感恩作夜听着大火炉的睡前祈祷文进入梦乡。半夜醒来，突然间捕捉到祈祷文里的字句，爱我们的身体。用手摸了摸自己平坦的小腹，其实没有刻意的去减肥，但是身体却变得苗条了，我似乎懂了丹丹老师所说的注意力在哪里收获就在哪里，是呀，我们给身体的关注就表现为身体说我爱你，我是健康的，我是欢乐的，我是富有的，我是勤快的，我是可以休闲的……
而这似乎又不太同于我们把我们的注意力放在工作上，放在读书上的那种感受。我们跟他人的交流，跟我们自己身体之间的交流一样，你可能会去评判他，会去指责他，但是却不会给她爱的时候，他并不会跟你高度配合。这一点又让我想起女儿给我推荐的窗边的小豆豆和佐贺的超级阿嬷。不管是小林校长还是阿嬷，他们都是热爱生活的，他们爱眼前所发生的一切，因为爱他们会正向考虑，会接纳，会允许，这种力量太强大了。
感恩在睡梦中又获得了一个跟学生相处的一个妙招，不交作业的他，批评了他可能会交作业，这可能会持续一段时间。晚上他又跟我说他每天的作业完成不了。作业完成不了的时候，我的第1个反应是你白天也可以写啊！他说他还是完成不了，而其实这是我可以跟他沟通的一个契机，那我该怎么跟他说呢？我在想其实我可以问他，你觉得你的优秀的品质是什么，然后慢慢的引导他变成一个非常简单的一句咒语，然后每天让自己想要趴着的时候就念咒语：我是在认真听课的如此等等，他自己就会跟自己有一个连接，而不是我不断的去提醒他，我也做不到时时提醒。
正是因为每天会被提问，我又在想，我不是在植入一种信念，而是需要在传递一种知识，科学知识。
丹丹老师的课程给了我一个启发，用科学助力觉醒，那么我是不是可以告诉他大脑的网状的结构可以通过刻意的练习走出自己的舒适区呢？这是一个可以近期去整理的一篇文章。
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