彻底走出教学误区：开启轻松智能课堂管理的45个方法
教学时间，复习频率 经常有读者发邮件提问：课堂管理规则的教学以多长时间为宜。我认为可以在开学第一周花上一小时或者一天左右来讲解，在此后的三到四周内每周巩固一次就足够了。有的时候只需要花几分钟来复习，或者让学生大声朗读一遍即可，也可以另外找时间重温所有细节。
表现得理所当然 老师平静的语气和肢体语言不仅不会影响学生的责任感，而且不会引起你们之间的摩擦。当学生犯错时，大多数老师都会小题大做——愤怒、失望、叹气，或者翻白眼。这些举动让犯错的学生在同学面前颜面扫地，从而开始讨厌你。同时这也可能破坏你们的师生关系。
你对学生的影响力给予了你改变学生的力量，因此你应该避免任何可能威胁影响力的举动——包括大喊、责备、说教、挖苦等等。你只需要告诉学生事实，并且遵从你的课堂计划，然后让他们的责任感来发挥作用。一切照旧 只要你告诉学生他或她违反了哪条规定，以及相应的处罚方法，你就可以把注意力收回来，继续完成之前的教学任务了。这样你就只是一个传达者，而责任都转移到学生身上了。这种互动不宜超过10至15秒。
方法12 课前几分钟是建立师生关系的绝佳时机
方法13 不能因为表现好而奖励学生
作为一名普通教育的任课老师，你不应该用奖励换取学生的优异表现。
方法14 教室整洁有序对改善学生表现有奇效
如果教室环境又脏、又乱、又差，不管老师嘴上对学生要求多么严格，学生还是会觉得违纪和半途而废都没什么大不了。
方法16 用模拟来培养日常规范
方法18 不应让学生解释违纪的原因
学生不喜欢对他们大喊、责骂、说教的老师，也讨厌把学生违纪当成是针对自己的老师。
下面列出了老师最容易引起学生厌倦的几件事，避开这8个注意力分散的罪魁祸首，学生就会在功课上投入更多时间，并且表现得更好。
1. 坐得太久 2. 说得太多 3. 化简为繁 4. 变有趣为无趣
枯燥等于犯法 诚然，你的职责不是取悦学生或者和外部的新鲜事物做斗争，但如果不能抓住学生的注意力，让他们对你的课堂和教学风格着迷，学生迟早会感到厌倦和无趣的。
方法31 小小一停顿，轻松理课堂标签：课堂管理 讲课技巧 老师最常犯的错误之一就是讲课、发出指令或跟学生说话时总是连珠炮似的极少停顿，也就是不给学生一点喘息的时间就转到下一个想法或者信息，最多加上一两个不相关的语气词。
减少违纪 老师不带停顿的讲话在学生听来就像是嗡嗡的噪音，所以很快就失去兴趣，感到厌倦或者违纪。而偶尔两三秒的停顿打破了老师熟悉的声调，让学生保持注意力，跟上节奏。
方法32 轻声细语是有效的课堂管理策略标签：课堂管理 讲话技巧 课堂管理的进步不一定来自于大的、戏剧性的转变，而是源自细小的调整。你的做事方法、说话方式、动作和学生关系的点滴改变，都可以起到很大的作用。
大多数老师说话声音太大，因为他们觉得说话声音越大，学生就会听得更认真。但事实并非如此，学生会不喜欢喊着发号施令的老师，对于他们来说，这样的声音听起来就是唠叨、威胁或者说明老师不相信他们能够跟上。这也是他们经常不情愿地听从指示，或者干脆选择忽略的原因之一。
方法36 老师绝不能和学生建立伙伴关系为了更有效地管理课堂，老师要和学生建立联系，即通过幽默、友好、人气等等建立起能够影响学生表现的师生关系。这种关系也会给你带来丰厚的回报。老师与学生间的往来、信任和感情，使教学远远超越了单纯的工作，而被赋予了更深的意义。但在建立师生关系的过程中有一个禁区，绝不能越雷池一步。如果你想与学生建立同龄人那样的伙伴关系，那么你就是在搬起石头砸自己的脚。
方法40 少走动，少说话，多停顿标签：课堂管理 日常规范 为课堂管理烦恼的老师们难免想要努力多做点事，多说、多走动、多和学生谈话，他们争分夺秒地讲课，想要抢在学生被吵闹的环境分心前完成进度，还有的老师不断设计新的表格，尝试新鲜的激励方式，或者设计新规则。
下列技巧将教会你怎么做地更少： 放慢速度 放慢脚步是明智之举。如果你争分夺秒，事事赶在学生前面，不仅会失去民心——也会失去对班级的掌控。
少走动 许多人建议老师经常在教室里走动，不要总是在一个地方停留，这个建议显然漏洞百出。学生需要把注意力全神贯注在你和你的讲解上，因此讲课时最好固定一个位置，给学生的眼、耳、心找个归宿。
少说话 许多老师都爱讲话，而事实上，你说的越多，学生听进去的越少，也更容易违纪。想要让自己的话掷地有声，最好言简意赅、直截了当。省省嗓子去激励学生、阅读、讲故事和做活动吧！
常停顿 老师在和学生讲话时，要不时地停顿一下，留出一两拍的空当，让学生回味、消化你说的信息，也能让他们跟上进度。
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