接受了应试教育又怎么样

上午上《教育学》，讲到要进行“素质教育”。听到“素质教育”耳朵就要起茧子了，真是一年又一年的听，也没见自己的学习生活有什么大改变。 <p>
</p><p>“素质教育”93年提出，比自己年龄还大。到现在已有23年了。想想“素质教育”提出的期间遇到的阻力和困难果然不少吧。</p><p>从小听“素质教育”，听着听着也就接受着“应试教育”长大了！</p><p>我们身上也确实存在不少“应试教育”带来负作用。七年级开始开始在县城住校学习。教室里的学生很多，座位有十几排，到了冬天同学们穿的比较厚，总是很挤才能进到自己的位置上。</p><p>中学的时候一整天坐在教室里不活动，平时也基本没有体育课。冬天规律性生病在我们中间成了常事，尤其在女生之间。</p><p>每次上课前，即使外面的空气有点冷，老师也要求我们打开窗户，因为屋里咳嗽声有点多，开窗户为了通通风。
</p><p>中学唯一的目标是要考大学。因为考上大学，就可以不用这么苦地学习了，上了大学就可以让家里富裕些了，上了大学也可以实现自己的梦想了。于是我们努力学习，开心地学习！ </p><p>上了大学之后发现，原来上了大学就可以立马改变命运太不现实了。好多中学老师和家长说的话并不是真理。
</p><p>于是在宽松的大学环境里，时常发问：为什么要学习，学习有什么用，为什么老师除了讲课什么都不管？自己的困惑也不知道想谁请教。在一遍又一遍的疑问中，时间在慢慢消耗。
</p><p>到了现在，已经上到大三。有时候依旧会产生为什么老师不管呢？哈哈，还想着要依赖老师呢。该适应自己管自己，为自己负责啦。醒悟的过程总是痛苦的，在大学摸索了两年了才自己醒过来。</p><p>如果上大学之前老师和家长把大学的真相告诉我们，醒悟的过程不会这么痛苦。也许告诉了真相，也不会一定会来上大学。总之，没有如果。</p><p>李笑来老师说，本科教育的本质是培养我们的自学能力。</p><p>在接下来的时间里开始培养自己的自学能力。接受了“应试教育”又何妨，多年来抱怨有什么用吗？不断地抱怨除了时间在变自己的处境依旧没变。毕竟人生是自己的，即使接受不那么完美的教育都能过的精彩才是赢者。况且每个人的成长过程中十全十美的环境也不会存在。</p><p>课堂上，老师依旧说着“应试教育”的不足，那就好好听着，对比一下自己身上存在“应试教育”留下来的明显的不足，然后试着去改变它。</p><p>冬天到了，中学留下来的一到冬天就会不断地生病，因为中学的时候几乎不运动。而此时的自己已经坚持运动了6个月，这个冬天一定有信心让自己少生病。</p>