还没有开学呢，就在朋友圈里见到了各种吐槽和段子，宝爸宝妈们该是多么盼望解放呀！
而教师，想要把平凡的日子过成诗，带着孩子们牵起生活的丝线，让开学成为渴望和惊喜，让相伴的每一天都是温暖的、舒展生命的幸福日子。
孩子们爱动爱闹，读书的氛围怎么营造起来？班级共读一本书，似乎不够，孩子毕竟更愿意多一些新鲜的刺激，拥有一定识字量的二年级孩子，对情节丰富的推理小说会不会热衷？据以往的经验，应该会有想要的效果。
整理为之前的班级买的《大侦探福尔摩斯》全套36本，还有作家安武林的十本丛书，一一编上号，带到教室的书柜里，用红包和小物件营造气氛，拍照片留存。
在提前网购的小笔记本扉页上写上简单的祝福语“开学大吉”，盖上章，签上“赠”，习惯性地画上笑脸，随手写上日期。内容可以相同，但是排列的方式、字的写法要有所区别，这样才能保证每个孩子拿到的小本子独具一格，让他们因为是不同的个体而被重视，领悟到什么是微小创新，让开学的见面礼带着老师的温度和情谊。
氛围要搞起来，为了刺激孩子们到校的热情，我做了抖音发到班级群，提前剧透一下，顺便告诉孩子们到教室以后来我办公室领取小本子，我会亲自告诉他们小本本的用处：当然是为了记录什么时候读了老师带进教室里的图书，什么时候还的，一学期以后就可以统计出谁读得最多，实际上就是想鼓励孩子们把写完作业的时间利用起来多多读书。
两点钟，勤和彤欢呼雀跃着跑进办公室，分别给他们一个大大的拥抱，聊了天，目送他们离去。我一边在手机里整理孩子们寒假《日有所诵》发送的背诵视频，一边耐心等待着他们来看我，根本无暇顾及一楼热闹的舞狮舞龙表演，生怕孩子们来办公室扑了空。最好玩的是孩子们进来以后各具神态的样子，我在椅子上满怀期待地张开双臂，有的孩子心领神会立刻扑到我的怀里，冰冰的小脸贴过来，让我感受到他们激烈的心跳，有的孩子莫名其妙地东张西望，一脸懵逼，半天反应不过来，一再提醒才恍然大悟，也不乏怯怯懦懦地靠过来，蜻蜓点水般象征性地抱一下的。
直到五点钟，除过三个孩子因事未到校，49个本子都有了主人。最尴尬的是一个小姑娘的本子放桌上，不知道被谁拿走，硬是让妈妈重新去买了一个本子，要我签上字，正好我备有多余的，没有给她留遗憾。
英语老师在教室协助班主任工作，用手机拍下了那些在嘈杂环境中沉浸在阅读中的孩子，分享至班级群，家长也抢拍了一些，我收集了照片，做成了视频收藏分享。阅读的氛围就是这么一点一点地打造起来，孩子们的阅读兴趣就得这么一点点地来培养，用这样的磁场给予孩子成长的沃土。
这些可爱的笑脸和专注读书的姿态是孩子们送给我最高级的见面礼。
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