爱美之心，人皆有之。每天去上班之前，你一定会照着镜子整理一下你的仪容，穿戴整洁好了才去学校。看到周围的美景，你可能会情不自禁的用手机拍几张美图，留作美好的回忆。去参加活动或比赛时，你会精心打扮一番，让人感觉精神焕发，赏心悦目。美，给予人舒畅的快乐，给予人心灵的善良。
苏霍姆林斯基说：美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。周围世界的美中看到精神的高尚，善良，真挚，并以此为基础确立自身的美。
帕夫雷什中学从学校教育的最初日子起就教孩子去理解周围的世界，大自然和社会关系中的美。孩子们认识美可不是单纯听老师的介绍，而是去大自然实践、观察感知美。老师们经常带孩子们到田野里，池塘边，树林和果园里欣赏美景，各个季节的美景是不一样的，孩子们通过观察、了解到美是怎样产生和显现的。
一天当中的不同时段所看到的风景是不一样的，大自然的美景还受风力，天气，阳光强弱等原因的影响而不同。孩子们看到美景疑惑不解时，老师为他们说明，就会心领神会，所以说，感知和领会美是审美教育的基础和关键，是审美素养的核心。
孩子们留心观察不同植物的颜色美，当他们内心发出“真美啊，好美！”的赞叹时，心灵就会有美的开放，大自然的美景会让孩子们增添浓厚的情感色彩。
朗读赞美自然景色的文艺作品，也是一种美的享受，可以让孩子们对大自然的美景有更深的认识和感受，而感受和认识美是审美素养的培育和情操的培养。
这一段的梳理内容让我体会到：大自然中的美无处不在，只要你有一双发现美的眼睛。美好的东西总是会激发人内心的善意，在美景面前，每一个人都是善良的，他们内心情感的流露是真实的，是充满真挚情感的。
在上科学课时，我通常会把孩子们带到校园里去上，校园的草坪翠色欲流，草坪上有许多含羞草。孩子们站在草坪旁边“哇哇”地叫，内心的激动和兴奋溢于言表。我让大家观察它的外形，有孩子说，含羞草，听到这个名字就知道是一种会害羞的草，还有的孩子说含羞草的叶子像锯子的齿一样。我说含羞草为什么会害羞呢？大家刚才观察了它的外形，现在用手触摸一下它，看它有什么反应。a同学用手指一点含羞草，奇迹就出现了，含羞草的叶子慢慢闭合了，真像一位害羞的少女。孩子们惊奇不已，他们的内心已被含羞草的美刺激到了，内心的情感因美而流露，苏霍姆林斯基说：美，乃是善良和热诚之母。
生活中的美景，美好事物会让人的大脑分泌出更多的多巴胺。人内心的善良和热忱会被无穷的激发。孩子们的智力会因此而开启并活跃起来。美的认识和感知是情操培养的基础。
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