这一期最欣赏的群友，就恬不知耻地写写我自己吧！
我觉得我自从生了娃、当了妈，从一个不会说话的人变得越来越擅长对孩子进行说教了。我甚至自信的认为，万一哪天失业了，我就去幼儿园当老师，教育一帮奶毛头，这对我来说实在是绰绰有余呢!
还记得思思刚满一岁的时候，某天中午，舅妈给她把尿时，她不仅不尿尿，还使劲地拽脚上的袜子，想把袜子揪下来。
我见状，赶紧上前接过她，把她放到膝盖上，两只手放在她的胳肢窝下，让她面朝着自己。
尽管她不高兴地扭动着屁股，可我还是开始教育她：“思思，看着妈妈，好好听妈妈跟你说话，不要不爱听，知道吗?你不要揪袜子，思思，看着妈妈，妈妈说过了，要听妈妈的话，不许说不爱听！你知道吗，思思，你不要揪袜子。哎，看着妈妈，你知道吗你不能揪袜子……”
虽然她伸出手不停抓我的脸，嘴里嚷嚷着表示不要听，但我避开她的抓挠，还在继续教育她，说啊说啊，说得她终于乖乖安静下来了。与此同时，我突然感觉膝盖处涌来一股热流，原来她尿尿了……
我唠唠叨叨地说了那么多，可丝毫没起到什么作用。晚饭过后，当我抱着她来到广场，坐在凳子上看别人跳舞时，她又开始揪袜子了……
一转眼，6年过去了，我说教的本领变得愈发厉害，效果也越发杠杠滴了—这个本领是伴随着她的成长在不断跟她磨嘴皮子过程中练出来的。
譬如昨天傍晚，隔壁的小樱桃来我们家找思思玩。
她们一块玩的时候，我好不容易得了空看会书。
没看一会，就听见思思扯着嗓门在喊我：“妈妈，快来看我们打翻叉。”
于是我就来到她们跟前，看她们打翻叉。
樱桃翻叉一个接一个地打，打得很好，我使劲地鼓掌。
而打翻叉，对思思，有难度，因为她从来没在家打过，所以她打翻叉的时候，我更多的是担心，忘记给她鼓掌了。
她的翻叉，打了好几个都没成形，她的腿，倒是有好几次差点甩到咱家电视机屏幕上，吓我一愣一愣的。
她打完翻叉，在地上蹲几分钟，看着我，意思是：你怎么不鼓掌啊！
而我，没有反应。
再过两分钟，见我还是没有反应，她就失去了蹲的耐心，径直走到我面前，开始找我扯皮：“你为什么给她鼓掌，不给我鼓掌？”
思思在我面前，比较爱闹情绪（主要是我老顺着她的意，不怕受累—像我这样能吃苦的人，最不怕的就是累），我一屈就，她就得寸进尺—如果这世上设有圣母奖章，我觉得我应该能够得上一枚。
我就给她讲故事，告诉她不同的小朋友本领不一样，我想她当时可能是急于要跟樱桃一起玩，所以听完故事，情绪马上就好转了，我以为我把她安抚成功了。
等到晚上我给她洗完澡，把她安置好在床上后，没想到她又开始找我扯皮：“打翻叉的时候，你为什么给樱桃鼓掌，不给我鼓掌？”
我说，我给樱桃鼓掌是因为她翻叉打得好，我不给你鼓掌是因为你从没打过，我担心你，伸出手随时准备去接住你，所以忘记了鼓掌……
结果话没说完，她就哭了，泪水止不住地往外流。
我心疼的不行，开始使劲地安慰她。
“思思，妈妈理解你的感受，妈妈给樱桃鼓掌没给你鼓掌，是不是让你觉得妈妈胳膊肘往外拐，没有和你站在同一条战线上？”
话音刚落，她放声大哭。
“思思，妈妈以前也有过和你一样的感受，思思，你先别哭，听妈妈给你讲故事……”
一说听故事，她立刻降低了哭的声调，哼了几声后，开始对我侧耳倾听。
然后，我开始对她讲—从自己小时候一直讲到生了她之后，我妈、我七大姑八大姨们是如何胳膊肘往外拐地当着我的面表扬别人不表扬我，恨得我牙痒痒……
越讲越刹不住车，越讲越带劲。
末了，问她：“思思，你说妈妈是不是有过和你相同的感受？”
没声音，仔细一看，她已经睡着了。
好吧，睡就睡吧！若她今天继续找我扯皮，我就把昨晚讲的再给她讲一遍！
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