D2技术支持下的专业自主学习—教师反思
W089白燕妮
一、学习过程总结反思
在参与勇气读书会进行读书学习的过程中，教师学习到一定的经典教育理论、培养了良好的阅读习惯。同时，转变教育观念，提高了教育教学能力、教育创新能力，促进家园联系的进一步沟通，但也存在信息技术利用不够、个别家长不配合等情况的发生。
二、对信息技术支持的分析
在整个读书学习的过程中，信息技术起到了重要的作用。CCtalk是重要的学习资源获取工具，每周一次的共读给予教师更多的指导和建议。
微信程序小打卡能够将教师的读书笔记记录下来，进行点赞评论互动，大大提高了教师读书的互动性。同时，小打卡的信息统计功能，能够让管理员寻找到优秀教师，从而建立更加集中的互动微信群。
简书可以对教师的读书活动进行阶段性反思和总结。
樊登读书作为一个听书软件，能够有效利用教师的闲散时间进行辅助学习。
扫描全能王、彩视等软件，对更好地展示、整理读书笔记有一定的意义。
三、值得分享的经验
1.制定计划
在勇气读书会开启初期，互加计划推出的推荐书单以及读书模式，让教师能够有计划进行读书学习。
2.社群互动
一个人读书和参加勇气读书会读书，最大的区别在于，勇气读书会合理利用了CCtalk、微信、小打卡、简书等信息技术支持，尽可能将社群化学习发挥到极致。
3.激励方式
良好的奖励模式是教师坚持的关键，同时将奖励模式运用到学生阅读中，也能够很好地激励学生的阅读积极性。
四、仍需改进的不足之处
1.阅读素养急需提升
目前学生读书停留在自己任选书目阶段，如何进行师生共读是急需加强的部分。
2.缺乏深度思考
目前正在读的《教育正悄悄发生一场革命》，内容较难，缺乏深度思考，读后感感悟较少。
3.思维导图不规范
绘制思维导图过程中，深刻感到自己绘画功底差，急需加强练习。
4.操作不熟练
对制作视频的软件不够熟悉，还需继续研究学习。
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