人总是要长大的，但眼睛不要长大；人总是要变老的，但心不能变老。
——陈祖芬
2014年，第30个教师节来临之际，习总书记考察北京师范大学师生时，对老师提出一个要求，要做新时期的“四有”好教师。
什么是“四有”？即有理想信念；有道德情操；有扎实学识；有仁爱之心。
这两天，徐州市“四有”好老师团队建设活动在徐州高级中学举行，一路听下来，很有收获，简单记如下：
@一场讲座 成尚荣先生
知道成尚荣先生，是从读他的书开始的，《语文气象》《最高目的》《名师基质》等，这些书都是在成先生60岁退休之后写就的，当初在博库淘书的时候，打开自序就放不下了。
这是一个谦逊的老人。讲座提及的李吉林老师也好，杨绛先生也罢，我想，成老师真正要表达的，他和她们一样——身上自带一种谦逊的精神。正因为此，他才会不接纳秦晓华校长评价他的“名满天下”。在书的自序中，成先生称自己是一只起飞很迟的鸟，不敢说“傍晚起飞的猫头鹰”，也不愿说“夕阳无限好，只是近黄昏”。说起飞得迟，是61岁退休后才安下心来，真正地读一点书，写一点小东西，在读书和写作中，生发出一点想法……
这是一个正在享受“青春”的老人。秦校长介绍时，尊称其为“成老”，完全没有错，因为成先生80岁了，但成先生显然不愿意，“我不老，年轻着呢，青春着呢”，随口而出，王蒙的《青春万岁》：
所有的日子，所有的日子都来吧！
让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞
编织你们。
……
所有的日子，所有的日子都去吧！
在生活中我快乐的向前，
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。
……
成先生底气十足、声音嘹亮地演讲着，两个小时，思维清晰，目光明亮，连会场里偶有手机的声音都难逃他的听觉。
这哪里是一个80岁的耄耋老人呢，腰杆笔直，面色红润，精神明亮，依然坚持“南征北战”地为老师们传经送道。
生命多么伟大，信仰多么伟大，健康长寿多么重要！
健康长寿除了强大的基因之外，也许就是他们内心对学术的信仰吧，这种信仰让心境简单，思想纯净，执着的追求，宛若地平线，追者信念恒定，并永葆无限接近的状态……季羡林是，冯友兰是，杨绛是，梁漱溟是……
想起语文，惟愿我能也是！
@一节课 关于作文的“立意”
执教者是徐州一中的林老师，课型是“学讲”背景下的作文立意，对于高中的语文课听得甚少，作为一个学习者，我从课堂上看到了自己的努力方向：
一要厚实自己的学养。厚实自己的学养，最显眼的是表现在和学生的适时对话上，老师只有具备扎实的知识储备，才能应对课堂上学生迸发的各种思维火花，才能具备点评、牵引的能力，否则，无法驾驭学生。
二要让课堂的架构清简、明了。明确教学的目标是什么，集中要突破的方向是什么，如何去突破，从哪里着手，在此过程中，对学生的训练点在哪里，我们要教会学生什么？不能贪多，贪繁，聚焦某一重要落点深挖、夯实，以此激发学生的思考，推动学生的思维发展。
一切都要以语言为依托，一切都不能离开语言。
设计教学是，老师与学生的对话是，离开具体的语言所指，一切就都空了。
感慨一下，徐州高级中学高二文科实验班的学生，思维极其灵活深刻，表达极其精彩流畅，一群会思考，有思想，会表达的孩子，真好！
@一场名师话成长的沙龙
为老师搭建平台，成立团队，以任务的形式建立档案管理，大家一起抱团取暖前行，这都是为老师的专业发展做好事。一个学校最终的发展，靠的是教师，一群有温度、有实力、有情怀的教师会让学校的教育写满更多走进生命的故事。
但是，如果把教师的专业成长当成任务一样加以规划，未免太有功利之嫌。所谓的成长和发展，应该出于本心，出于对教育对学生的热爱和悲悯，一切过多的外部荣誉引领和所谓的“打造”，多多少少有失本心。
关于这，成向荣先生在书中也提到过，人的发展既可以规划，又不能规划，最好的发展是让自己“非连续发展”，所谓“非连续发展”，是要淡化目的、淡化规划，是非功利的、非刻意的。
当然，在热爱的路上，遇见导师，则不失为成长的另一种美好。
@一群有光的人
见到了孙老师，见到了冷老师，见到了徐校长，他们都是我们前行路上的光，评课时，每个人的“亮剑”都堪称精彩，优秀永远靠的是实力。
见到了秦校长，没捞到说几句话，秦校长就对着成向荣老师说，这是我们徐州爱写作的一个老师……
虽说这是莫大的鼓励，可是我——想逃。
再没有了从前和名师合影的欣喜，总喜欢一个人安静地呆在角落里，心无旁骛地听他们布道，然后一个人静静地想着什么，再写点什么，足矣。
下午读《当代作家》，作家很多天生低调，生活在社会深深的皱折里，也生活在自己的心灵与性情里，所以，才看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的疼点。
所以，每一次的学习都在教会我们要懂得把心立在高山上，去看清自己的方向，要懂得把脚步放逐在大地上，稳稳地走。
流光容易把人抛，而我们切莫抛了流光。
“只争朝夕，不负韶华”。
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