傍晚匆匆赶回家，和孩子简单聊了几句，我就一头扎进厨房准备晚餐。孩子在背诵学校的英语单词。
晚饭后，我继续扮演督学的角色，检查数学、听写语文、背诵历史等各个科目，整个晚上像陀螺般围着“学习”转个不停。
直到最后一个作业，孩子一边写，一边问我：“妈妈，你明天能像今天这样吗？”我一愣：“什么样？”他认真地说：“就像今天这像，不要像昨天那样（炸毛）。
我想了一下前一天发生的事儿，因为十点了，孩子还有较多的作业没完成，我心里的焦虑像火山般爆发，尖锐的批评和指责把孩子吓得蔫了一晚上，孩子在紧张的氛围中把作业逐一完成。
回想到这里，我有了两个念头，一个是孩子被批评了还要继续完成作业，应该也是很多委屈情绪的，而批评的目的是引起重视和改变，而不是发泄情绪。第二个念头是孩子可以心平气和的表达自己的需求和对我的期望，我有没有这样表达过呢？好像表扬孩子的时候也只是就事论事，没有延伸到期望第二天或者未来一周，这一点孩子的做法比我更好。
等孩子躺好，我抱着被子给孩子盖上，用比平时温柔许多的语气问：“你明天能不能还像今天一样，回家就主动把作业写完呀，然后我们在再一起背诵？”孩子爽快地应了一声：“好啊！”，然后娃就甜甜的睡着了。
孩子教会了我，在表达期望时，温柔远比吼叫更有力量，往后的督学我会多一份温和少一点急躁。
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