依然很清晰地记得，高考后选专业，毫不犹豫地选了“汉语言文学”专业，有同学劝我选“英语”，热门一些。可我觉得，选的专业，可能要伴随你一生，一定要选自己喜欢的。
于是，就这样执着地踏上了寻语文、伴语文、为语文而或喜或悲或忧或愁的征途之上。大学时是充实的，做自己喜欢的事情，与文字相伴，没有什么比这样子的生活更美好了。
然后是放弃贵州大学研究生，专心投入到工作生涯之中，语文便不再是一件只有幸福的事情。因为太多人不喜欢语文，太多人不愿意学语文，太多人的语文难以提升，当你接手时，便一片疮痍，如何提升？有时间问题、有经验问题、有态度问题。
于是在语文的海洋里起起伏伏，想要游出一片自由新天地，结果却发现，前路漫漫无有尽，后路渺茫无归途。投身其中，题海中遨游，时间、选择都是问题；书海中畅读，越学越觉得语文之海浩瀚无边，总有一种没有抓手的感觉，漂浮，无力。最怕的是你用尽全力，学生却随波逐流。
语文学习上，最大的一个问题当是态度问题了吧。若无态度问题，语文不会是特别差，当然，基础教育阶段，对语文的态度也太过暧昧，一会喜欢并重用，一会又边缘而漠视，在这种状态之下，学生们没有系统地认知、深入的思考，造成极差的语文基础，字都是错别字，音常是胡扯八道，作文字不成字，句不成句，错字连篇，病句满目，心如死灰，难过不已。
心如死灰终难忘，为复语文情相倾。一旦选择便要无怨无悔，一旦遇见便要倾心相教。“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，虽无屈原之才，也要在自己的这片语文天地中尽力施展。
首先客串书法老师。我未曾学过书法，但是为了我这些字不成字的孩子们，我从横竖撇捺开始，怎样高效提升他们的书写能力，我一直在学习，学习一切我能接收到的资源，然后是实践，每天让学生抽出十分钟时间练字，我再一个一个批改并对比。效果虽微，胜在坚持不懈，总有云朗雨霁时刻。
其次客串逻辑学老师。字是语文初阶能力，能够把自己的思想观点流畅地写出来，居然也成了一件艰难的事情。学生们文字之间、句段之间缺乏内在逻辑，更遑论思辨了。所以我读书学习，艰涩的理论我要学、枯燥的学术论文我要学，只为增个人能力，筑学生思考之基础。
再次客串社会问题研究专家。为了培养他们成为一个心中有祖国，脑中有思想的人，社会时事我总是第一时间了解并思考，然后分享给学生们，让他们拥有独立思考的能力，并能够做到“家事国事天下事，事事关心”的社会担当者。这都需要我先深潜，再来教育他们。
更不用提我要做好任何一个语文老师份内的事情，听说读写得培养，作文批改要经常，做题讲题不能忘……做到这些，依然觉得所缺甚多，仿佛语文海洋无边无际，总觉得晃晃悠悠靠不了岸，继续努力吧，做一个从合格到优秀的语文人吧。
网友评论