暑期读了佐藤学先生的《静悄悄的革命》,我被佐藤学先生的研究态度所感动，下面就谈谈我个人的一点感受。
我感受特别深刻的是“倾听”。互相倾听是互相学习的基础。我们上课时往往想让学生多发言，但实际上倾听远比发言更加重要。我们一直强调培养学生注意倾听的习惯，但我们很少意识到老师是否在认真倾听。佐藤学教授写道：“这种倾听不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印，从而产生情感共鸣。仔细倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。
佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学的好的。互相倾听的第一步，是教师始终专心地听取每个学生的发言的态度，要能做到与一个一个的学生展开对话。很多时候我要求学生上课积极举手发言，在发言过程中判断学生是否注意听讲，而很少注意学生是否在用心倾听。
佐藤学先生的分析，让我对孩子学习方式有了进一步认识，我也将努力倾听孩子的心声，并注意培养孩子的倾听习惯，培养合作学习、小组学习的学习方式，就如佐藤学先生所说的“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。
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