有些努力

        晚上十点半，薛老师问我“还有三个孩子留在教室？”我是将近十点离开的，试卷已经改完，我没留学生啊！与薛老师沟通后，我匆匆忙忙穿上早已卸下的棉衣和靴子赶往教室，发现真的还有三个孩子在认认真真地画脑图！数学脑图！

妍竹《脑图》 馨竹《脑图》

        （雪竹的脑图静静地躺在我的办公室）

        感动。我只是说了一句，今晚必须要把脑图画完，大部分同学都是匆匆几笔简单勾勒出了框架，还有一部分同学索性“逃了”，而她们三个选择“极致”。走在路上时，我在想真的只是因为我的那句话吗？我不敢居功，我想更多的应该是她们对自己的要求，是她们的自律精神促使的。

        反省。宿舍的规定与完成作业之间的联系，孰轻孰重？当下，孩子们已经做好了要被宿舍老师批评的准备，可她们也想从我这获得一种成就感，自豪感，我该不该给？我个人倾向于该给，适当地给，但仍然要遵守宿舍的规定，而且晚归还会给其他同学的休息造成影响。

        简单说了几句后，妍竹说“等我一下，等我一下，我还有最后一点，画完再走！”我就静静地等着，反正已经晚了，何不更晚些，把当下的事情做好呢？几分钟后，她们蹦蹦跳跳地走出这棟静悄悄的大楼（当然，我是很淡定地走着），亲自目送她们走进宿舍的大门，上楼，我才离开。

蹦着，跳着 晚安，我的姑娘们

        有些努力，看似低效，代价巨大，值得吗？

        在停更简书的这十六天里，无数次我是打开了简书，描绘了一串一串的场景，最终都以无奈关闭简书告终，甚至中间有段时间我是抗拒打开简书的！因为每每熬夜备课至凌晨，实在不敢再把时间放在这儿。我也无数次问自己，为什么不充分利用白天的时间备课，非要放到晚上，晚上为什么不高效起来？我为了能够接受自己的“弱”，为自己铺排了很多合理化解释，但其本质是由于对课程的陌生与困难导致的思考困难从而低效至极。熬夜只是在低效与耗时之间循环往复。

        我也付出了很大的代价，白天精神恍惚，头发脱落严重，眼睛酸涩难耐，办公室的老师看到我都说“梅梅，你要注意休息啊！”说实话，那一刻，我内心是安全的。我在努力，大家有目共睹，但我依然做不好，所以我是可以被原谅的；其次我接下来要先调整好自己的睡眠，所以我可以心安理得地去睡觉了。于是我把晚上备课调整到早晨五点至六点起床备课（大部分都是六点起来）。

        磕磕跘跘，一元一次方程这章终于上完了，我可以轻松地喘一口气了。

        但内心一杆结实的称在告诉我，付出的这些我所谓的努力都是不值得的，因为那只是我用来麻痹自己，欺骗别人的外衣，其本质是我并不敢全力以赴，所以我无法问心无愧，有时我宁愿选择成为一个行走者而非开拓者，一个执行者而非思考者，可我的目标却都是后者，这就是所有焦虑的来源。

        写完了这篇简书，我确实要继续备课了，明天的课，兜兜转转，即使见过白雪中傲然独立的红梅，最终还是要回到现实生活中白雪掩盖下的杂乱。

        有些努力，只是看起来很努力而已……

        而有些坚持，是一定要坚持到底的，比如简书的日更，比如借文字抒发心情，比如每天的思考……