那什么拯救你，骚年？

那什么拯救你，骚年？

今天跟一个学习态度，学习动力有问题的学生谈话。做一名老师，要跟这个学生谈话，其实需要耗费极大的精力和能量的，因为无论你付出多少心血，如何绞尽脑汁想去帮助他，他都可能一甩脸完全无视你所做的一切。但是我也不会放弃。

从前我会非常关照学生的感受，因为他们都已经快18岁成人了，我觉得有必要给他们自己独立成长的空间。哪怕我发现出他状态问题，他行为有些异常，我也只是一直保持观察。给他几周的时间，看看他是否会调整自己的状态解决自己所遇到的困难。当遇到他们解决不了的困难时，看看他们是否懂得如何寻求帮助。

可是这几个月也来。我发现我给他空间好像太多了。所有学生都有自己的群体特性，恰好我们班的学生是那种从小学习习惯没有培养起来，抵抗诱惑的能力非常差，自身动力不足的同学居多。以上的种种情况叠加在一起，整个学习氛围和学习效果都不好。这时候你就需要一个人不厌其烦的在他们身边，关怀他们，啰嗦他们，让他们一直走在正确的道路上。

今天我开导了这位同学，同时也告诉他这种状态持续下去，可能出现的几种后果。估计没有一种后果是他能够承担的，可能放弃选择，随波逐流到最后只能勉强混一个野鸡学校去完成学业，因为他们毫无退路。已经参加了国际课程的学生是不可能回到传统高中去的。

最后我学习了大J育儿专家的学习思路。当这次谈话结束，我们需要约法三章，有三件事是你走出这个房间们马上就可以做的。我让他自己想出来的三条准则。然后不厌其烦的让他重复两遍，以防他忘记了。我不敢说效果特别好好。但是当我指出了他问题所在的时候，我同时告诉了他破解这个问题的办法。只要他愿意去做，一切都来得及，一切都可以。

我相信他是可以改变的。希望他不要不相信他自己。离开的时候这个学生说：我就不相信我不可以！